Como Trabajar Los Valores En La Escuela Para Lograr Una Convivencia En Paz.

Código del Proyecto :
1_ Información sobre Jurisdicción y sobre organismo o Institución de Ejecución.
1.1_ Jurisdicción Misiones.
1.2_ Organismo o Institución de Ejecución.
1.2.1_ Denominación de Instituto de Perfeccionamiento Docente “ Formador de Formadores “. I.P.D. Nro 11. Resolución 134/96 y Fundación Olikra
Calle Almafuerte Nº 3817 –T.E. 462428
1.3_ Breve descripción de laInstitución Ejecutora.
Objetivos de Institución Ejecutora.
_Generar los espacios necesarios para la Capacitación fundamentada en los pilares de la Transformación Educativa: Mejoramiento de la Calidad Educativa e Igualdad de Oportunidades.
_ Servir como Código Común posibilitando la capacitación entre lo permanente y el cambio.
1.3.2 Principio de actividades.
Desarrollar actividades de capacitacióndestinado a docente de los distintos Niveles y Ciclos del Sistema Educativo.
1.3.3 Carácter de la Institución Privada.
Otras características no posee.
1.4 Datos del Responsable.
1.4.1 Nombre: Kruel Adoryan, Olivia.
1.4.2 Cargo: Directora.
1.4.3 Dirección: Almafuerte 3817.
1.4.4 Teléfono: 62428. E-mail formadores20@yahoo.com.ar

NOMBRE DEL PROYECTO: COMO TRABAJAR LOS VALORES EN LA ESCUELAPARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA EN PAZ.

AREA:

SEDE: Calle ALMAFUERTE Nº 3817-POSADAS-
DURACIÓN DEL CURSO: 20/03/11 al 30/12/11 1 AÑO A PARTIR DEL DICTADO DE LA RESOLUCION.

FECHA EVALUACION RECUPERATORIO: 5/01/12

CAPACITADORES DEL CURSO: Olivia Kruel Adoryan,

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN: OLIVIA KRUEL ADORYAN Y MARIA LAURA GONZALEZ.










NOMBRE DEL PROYECTO: COMOTRABAJAR LOS VALORES EN LA ESCUELA PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA EN PAZ.

AUTORAS DEL PROYECTO: OLIVIA KRUEL ADORYAN Y MARIA LAURA GONZALEZ.
AREA. Ciencias sociales.

DESTINATARIOS: DIRECTIVOS Y DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA

COBERTURA: Departamentos: Capital, Apóstoles, L. N. Alem, Obera, San Ignacio, Eldorado, General Manuel Belgrano, Iguazú, Gral San Martín y Cainguas.

FUNDAMENTACION
Enla sociedad actual coexisten profundas transformaciones, avances y retrocesos que modifican significativamente las relaciones entre las personas con situaciones de exclusión y de desigualdad, de violencia entre grupos, de discriminación y de degradación del ambiente. En este contexto, es central el papel de los gobiernos y de las instituciones educativas para fomentar el desarrollo humanoimpulsando políticas y programas que promuevan el desarrollo con equidad y justicia social avanzando hacia una educación integral. Una educación tal que enfatice el desarrollo de valores sociales y actitudes coherentes para la construcción de una personalidad autónoma, y de un ciudadano responsable de la realidad que lo rodea y sus necesidades. Es por ello que nos interesa promover una educación decalidad para el desarrollo de las personas y en especial los niños desde muy temprana edad, basada en aquellos valores que potencian su desarrollo. Deseamos colaborar con la formación de sujetos responsables, comprometidos con la paz, solidarios y respetuosos de quienes los rodean.
Observamos que las propuestas y la bibliografía disponible al respecto son bastante limitadas, y creemos que cada vezse vuelve más imprescindible reflexionar acerca de cuáles son los valores que queremos transmitir y cuáles son las conductas con las que no deseamos colaborar. La construcción y el análisis sobre cómo llevar adelante este trabajo en los distintos niveles educativos nos parece fundamental.(En esta oportunidad nos centraremos en el nivel de Educación Primaria)
Distintos organismos internacionalesse han ocupado de las temáticas de la paz, la convivencia, la educación en valores, etc. pero hoy nos interesa especialmente acercar esta preocupación a docentes y directivos invitándolos a reflexionar y construir nuevos espacios para la educación de nuestros alumnos. Se suele hablar mucho de valores pero para entender esta cuestión en profundidad, es preciso contextualizarla en el marco más...