como utilizar excell

El  Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas (NCTM, por sus siglas en inglés) declara que la Tecnología es una herramienta básica para la enseñanza y el aprendizaje efectivos de las matemáticas; amplía las matemáticas que se pueden enseñar y mejoran el aprendizaje de los estudiantes.
Para ello justifican su uso aduciendo que: “Las calculadoras, el software de herramientas del computador, yotras tecnologías ayudan en la recolección, grabación, organización y análisis de datos. Aumentan además la capacidad de hacer cálculos y ofrecen herramientas convenientes, precisas y dinámicas que dibujan, grafican y calculan. Con estas ayudas, los estudiantes pueden extender el rango y la calidad de sus investigaciones matemáticas y enfrentarse a ideas matemáticas en ambientes más realistas.
LaHoja de Cálculo puede convertirse en una poderosa herramienta para crear ambientes de aprendizaje que enriquezcan la representación (modelado), comprensión y solución de problemas, especialmente en el área de matemáticas. Desafortunadamente, la mayoría de docentes y estudiantes nos limitamos a utilizar sólo funciones básicas de ella, como tabular información y realizar cálculos mediante formulas,desconociendo que ofrece funcionalidades que van más allá de la tabulación, cálculo de fórmulas y graficación de datos, permitiendo crear  y hacer uso de simulaciones que posibilitan  a los estudiantes para realizar  representaciones que permiten construir un puente entre las ideas intuitivas y los conceptos formales.
Desde sus inicios las Hojas de Cálculo lograron un éxito rotundo debido a que suuso en los problemas cotidianos y reales en el mundo empresarial representaba una oportunidad  de llevar esos problemas reales y representarlos a través de números y fórmulas. Pese a lo anterior, la  forma de utilizar las TICs en la educación no se ha llevado de igual manera, “donde muy a menudo la instrucción se orienta hacia lo que “podría” hacer la herramienta y no a los problemas que ayuda aresolver”.[3].
Nos hemos olvidado de la verdadera esencia de la Hoja de Cálculo  que provee magníficos ambientes para el estudio de la representación (modelado) de problemas, para el uso de fórmulas en cálculos matemáticos y para la solución de diversos problemas de variadas disciplinas.  La creación de este tipo de ambientes es un reto que debemos asumir los maestros;   la hoja de cálculo  puedecontribuir sustancialmente al mejoramiento de la educación de estudiantes de todas las edades.
La maestra Pamela Lewis[4],  autora del libro “La Magia de la Hoja de Cálculo”, considera que esta es una herramienta de aprendizaje poderosa y que si los estudiantes tienen acceso a computadores, deben utilizarla. Argumenta que desarrolla en los estudiantes habilidades para:
a. organizar datos (ordenar,categorizar, generalizar, comparar y resaltar los elementos claves);
b. realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis;
c. utilizar gráficas para reforzar el concepto de porcentaje;
d. identificar e interpretar para un conjunto de datos, el máximo y mínimo, media, mediana y moda;
e. utilizar elementos visuales concretos conel fin de explorar conceptos matemáticos abstractos (inteligencia visual y espacial);
f. descubrir patrones;
g. comprender conceptos matemáticas básicos como conteo, adición y sustracción;
h. estimular las capacidades mentales de orden superior  mediante el uso de fórmulas para responder a preguntas condicionales del tipo “si... entonces”;
i. solucionar problemas y
j. usar fórmulas para manipularnúmeros, explorar cómo y qué formulas se pueden utilizar en un problema determinado y cómo cambiar las variables que afectan el resultado.
De acuerdo a las investigaciones  (Hernando, 2003) tenemos que los estudiantes que se enfrentan a diversos temas matemáticos,  como funciones,  utilizando una Hoja de Cálculo y herramientas gráficas, logran mayor comprensión que quienes lo hacen de manera...