Como Y Para Que Planificamos

Bloque II: ¿Cómo y para qué planificamos?
El propósito de la planificación es organizar de manera anticipada las actividades que se llevarán a cabo en el trabajo con los niños y niñas. En ocasiones se suele perder la relación que existe entre la planificación y la práctica (el ejercicio de su tarea).
Se piensa que solamente hay que planificar a principio de año y que luego no hayque revisar lo planificado.
Por lo cual recordamos que:



La importancia de planificar es la posibilidad de reajustar lo planificado según las situaciones o circunstancias emergentes.
Además nos permite clarificar lo que queremos lograr.



Entonces veamos a que hacemos referencia con lo que queremos lograr...

2.1. - ¿Qué son los OBJETIVOS de la planificación?Planificar es organizar la tarea para lograr los mejores resultados.
Cuando se habla de “resultados”, se hace referencia a aquello que se quiere alcanzar, al OBJETIVO.
Pero, ¿qué es un objetivo? Por definición:



Estos enunciados explicitan distintos niveles de amplitud, generalidad y concreción de las intenciones de la acción estimuladora.
Analicemos el concepto de OBJETIVOdesde lo que nos ofrece internet:



Los objetivos de un proyecto...

a) – Tipos de objetivos.
A fin de sistematizar la selección y enunciación de los objetivos, se han elaborado distintos criterios de organización que dieron como resultado desde agrupamientos amplios y flexibles hasta rigurosos taxonomías.
Sin embargo, de todas las tipologías existentes, solo nos interesa aquellasaplicables al campo dela estimulación.
Por lo tanto, se hace referencia a dos tipos:
|a) Según el nivel de amplitud, generalidad y mediatez. |
|OBJETIVOS GENERALES |OBJETIVOS ESPECIFICOS |
|Metas de carácter amplio, genérico y mediato queorientan la |Metas de carácter más preciso e inmediato que derivan de otros |
|programación y práctica hacia la consecución de los fines. En |más generales y que orientan la acción hacia la consecución de |
|cada objetivo general están integrados diversos objetivos |los objetivos generales. |
|específicos.| |
|a) Según el dominio de la conducta. |
|Concepto: enuncian las adquisiciones o cambios de conducta, como resultados del proceso de crecimiento, agrupados en áreas del |
|comportamiento. No existe unidad de criterio encuanto a la denominación de las áreas ni a la forma de integrar las distintas |
|clases. |
|A título de ejemplo se presenta una de las clasificaciones utilizadas. |
|Objetivo del dominio cognoscitivo o |Objetivodel dominio socio-afectivo. |Objetivo del dominio psicomotor. |
|intelectual. | | |
|Incluyen los objetivos referidos a |Incluye los objetivos referidos a los |Incluyen los objetivos referidos a las |
|conocimientos físicos, sociales, |procesosde individualización, |habilidades, hábitos y destrezas |
|culturales y materiales del medio |socialización, comunicación y expresión. |relacionadas con el desarrollo y |
|circundante y del desarrollo del | |posibilidades del cuerpo en sí mismo y en |
|conocimiento. |...