Comoportamiento Organizacional Grupos 9 10 11 12



UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS







TEORÍA DEL REFORZAMIENTO
ASIGNATURA : COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
DOCENTE : Lic. Jorge Gálvez Molina
INTEGRANTES :
Pomacanchari Canchari, Carlos
Mendoza Huamán, Alvin



AYACUCHO- PERÚ
2014




LA TEORÍADEL REFORZAMIENTO

BURRHUS FREDERIC SKINNER

Psicólogo estadounidense Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania. Cursó estudios en la Universidad de Harvard. Profesor en la Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego en Harvard. Fue el principal representante del conductismo en su país, escuela que pretende explicar el comportamiento humano y animal en términos de respuesta adiferentes estímulos.

Reforzamiento: Es el procedimiento mediante el cual la aplicación de un estimulo (llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de que una conducta se repita en el futuro.
Ayuda que se presta en ocasión o necesidad. Reparo para fortalecer una cosa que puede flaquear o amenazar

TEORÍA DEL REFORZAMIENTO

Es un planteamiento conductual que argumenta que losrefuerzos condicionan el comportamiento, es decir, un administrador que motive a sus empleados alentando los comportamientos deseados, es decir, que recompensen la productividad, el alto desempeño y el compromiso, y que desalienten los comportamientos no deseados, como el ausentismo, el deterioro del desempeño y las ineficiencias.




Tipos de reforzamiento:
Positivo – por medio de elogios a las mejorasy conductas que se desea alentar.
Negativo o evitación – establecimiento de reglas que el empleado busca cumplir para evitar una reprimenda.
Extinción – se elimina el reforzamiento positivo, es decir, el empleado pierde un beneficio y elogio por buen resultado o conducta.
Castigo – el comportamiento indeseado genera una consecuencia como acción disciplinaria, advertencia formal al empleado, multao despido.
Aspectos importantes:
“Un comportamiento seguido de un estimulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro”
“Un comportamiento que ya no esté seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en el futuro”
Conclusiones:
La teoría de reforzamiento de B.F. Skinner sostiene que parala motivación de los empleados no es necesario ni entender sus necesidades, como proponen las teorías del contenido de la motivación, ni tampoco entender las razones por las cuales los empleados eligen satisfacerlas, tal como proponen las teorías del proceso de la motivación.
En cambio, Skinner propone que el administrador solo necesita entender la relación entre las conductas y sus consecuenciaspara poder crear condiciones de trabajo que alienten las conductas deseables y desalienten las indeseables. El comportamiento se aprende mediante sus consecuencias positivas o negativas.










































COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL (AD-448)
















TEORÍA DE LA EQUIDAD (JOHN STACEY ADAMS)


DOCENTE : Lic. Galvez Molina, Jorge

INTEGRANTES :
AUQUIBAYGORREA, Walther

TABOADA DE LA CRUZ, Yanet.







TEORÍA DE EQUIDAD
(JOHN STACEY ADAMS)

Es Considerada una de las teorías de la justicia, fue desarrollada en 1963 por John Stacey Adams, quien afirmó que los empleados buscan mantener la equidad entre los insumos (ganancias, recompensas, prestaciones) y el producto de su trabajo con los de los demás y evalúan si son justos o no; reaccionando conel fin de eliminar cualquier injusticia o inequidad
Se basa en el concepto de la comparación y de ese punto parte hacia nuevas dimensiones en el entendimiento global de la motivación de los empleados. Los trabajadores están interesados en elementos adicionales a la satisfacción de sus necesidades; también quieren que el sistema de retribución sea justo.
La percepción de Inequidad - Injusticia...