Comounicaion

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA II

PRESENTADO POR: JHON JAIDER VANEGAS CUTIVA

UNIVERSIDAD SUR COLOMBIANA
(Neiva-Huila)
2011

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA II

PRESENTADO POR: JHON JAIDER VANEGAS

PRESENTADO A: MARIA DEL CARMEN MANRIQUE CELIS

UNIVERSIDAD SUR COLOMBIANA
(Neiva-Huila)
2011

CONTENIDOPág.
INTRODUCCION…………………………………………………………….3
JUSTIFICACION……………………………………………………………..4
DESARROLLO DEL TEMA
1) MAPA CONCEPTUAL………………………………………………5
2) PROPUESTAS ARGUMENTATIVAS……………………………..6
3) EVALUACION DEL CURSO ……………………………………….6
4) ACTIVIDADES PROPUESTAS…………………………………….6

INTRODUCCION:

Este trabajo es un resumen del curso de comunicación lingüísticaII, que nos ayuda a tener en cuenta la importancia de este para el desarrollo de nuestra vida universitaria como pertenecientes a esta gran familia que llamamos universidad sur colombina de Colombia, teniendo en cuenta la importancia de cada actividad que se desarrolla al transcurso del curso, y de cómo nos hace crecer como profesionales ya que este curso se podría decir que es vital para eldesempeño de nuestra vida universitaria, ya que es necesario para todas las áreas del conocimiento por su gran contenido que vamos desarrollando. Entre el lenguaje y la sociedad, entre la lengua y el pensamiento, existe una unidad dialéctica indisoluble. Uno de los polos sólo puede existir en la medida en que existe el otro; el desarrollo de uno, aunque obedece a leyes y contradicciones internas quele son propias, influye poderosamente en el desarrollo del otro y recibe, a su vez, la influencia de éste. Y es la lingüística en lo particular la ciencia llamada a demostrar la esencia de la función social del lenguaje y a solucionar el problema didáctico-metodológico, para facilitar a nosotros como futuros docentes la enseñanza en los distintos campos del saber donde nos desempeñemos.JUSTIFICACIÓN

El trabajo trata de un resumen del las actividades del curso de comunicación lingüística II, el cual creo yo sería vital para el crecimiento personal, para nuestro desempeño universitario y profesional, desarrollando actividades que fomenten el desarrollo intelectual de cada individuo del curso independientemente de área del saber donde se desempeñe en su vida profesionalfacilitando nuestro desarrollo profesional, e intelectual teniendo en cuenta la necesidad de superar y fortalecer las debilidades que nos dejo nuestros días de militancia en nuestros planteles educativos donde tuvimos nuestra formación primaria y secundaria en las áreas de lingüística y humanidades.

DESARROLLO DEL TEMA

1) Mapa conceptual de Micro diseño:

RESUMEN DEL CURSO
MICRODISEÑOCOMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA II

COMPETENCIAS GENERALES
JUSTIFICACIÓN


Cambiar lecturas dirigidas, diálogos, exposiciones orales etc.
METODOLOGIA

Favorecer atraves de la lectura media de evaluación de sentido ético de la responsabilidad y el espíritu solidario.
Contexto ético político
Mejorar las competencias comunicativas especialmente la lectura y la escritura.
Contexto practicoProponer
Asumir una Postura crítica a la diversidad del tema.
Fomentar la lectura y la escritura como procesos cognitivos complejos del desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas.
Este micro diseño va encaminado a fortalecer las debilidades de los estudiantes que ingresan a la universidades en el dominio de la lectura y la escritura de textos académicos.
Argumentar
Justificarpreferencias argumentativas en los proceso de compresión y producción.
*interpretar
- reconoce Las Micro habilidades cognitivas.
-Propicia la Reflexión metalingüística
Contexto teórico


2) PROPUESTAS ARGUMENTATIVAS

Podría comenzar planteando como un micro diseño con una característica fundamental para un mejor provechó, el fomentar lo que los estudiantes de esta generación y las...