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y
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para
maestros


COMPETENCIAS

Y

RÚBRICAS

EN


LA

FUNCIÓN

DIRECTIVA












Oficina
de
Investigación
y
Difusión
Educativa

Estado
de
México



1


DESEMPEÑO

EJEMPLAR


COMPETENCIA




DESEMPEÑO

MADURO







Efectúa
de
manera
poco

frecuente
una
valoración


personal
acerca
de
su

desempeño
laboral.


Revisa
su
actuación

laboral
de
manera
superficial
y
poco

consistente.











Muestra
una
razonable

disposición
para

contrastar
su

autoevaluación
con
las

valoraciones
de
otros.


Toma
en
cuenta
la

retroalimentación
de

otros
con
cierta

desconfianza
y
temor.


Se
le
dificulta
aceptar
la

retroalimentación
de

otros.


Autoevalúa
el

desempeño
de
su



función



Sigue
un
proceso

reconociendo
los
 reflexivo,
ordenado
y
Reconoce
de
manera

resultados

detallado
logrando

general
los
resultados

entender
con
precisión
el
 positivos
y
negativos

positivos
y

alcance
y
las
limitaciones
 de
su
desempeño.

negativos
de
su

de
sus
acciones
en
el



trabajo
y

logro
de
las
metas.

Utiliza
la

mostrando



autoevaluación
como

Comprende
cuáles
son
sus
 un
referente
para

disposición
para

transformar
algunas
optimizar
su
labor.
 necesidades
de

aprendizaje,
mostrando

un
fuerte
compromiso
y

un
planteamiento
de

acciones
concretas
para

mejorar.


DESEMPEÑO

INCIPIENTE





Analiza
y
valora
de

Reflexiona

manera
óptima
y
continua
 habitualmente
en
el

los
resultados
de
su
labor.
 alcance
que
tiene
su

intervención.



Considera
fundamental

complementar
su

autoevaluación
con
la

retroalimentación
que
le
proporcionan
otros.


DESEMPEÑO
EN

DESARROLLO


¿QUÉ
SE
REQUIERE

MEJORAR?











Reflexiona
de
manera

Analiza
de
manera

inconsistente,
le
falta

elemental
y
poco

claridad
en
los
criterios

consistente
los
resultados
 bajo
los
cuales
debe

de
su
trabajo.

autoevaluarse.








Se
le
dificulta
reconocer

sus
limitaciones
y
utilizar

sus
fortalezas
para
hacer

mejor
su
trabajo.
Muestra
poca
convicción

para
autoevaluarse
y

transformar
su

desempeño.





acciones
en
su

desempeño.





2


DESEMPEÑO

EJEMPLAR


COMPETENCIA


Planea
visitas
de

asesoría
y

acompañamiento

para
atender
las

necesidades

detectadas
en
el

personal
a
su

cargo.


DESEMPEÑO

MADURO


DESEMPEÑO
EN

DESARROLLO


DESEMPEÑO

INCIPIENTE














Elabora
de
manera

precisa
y
sistemática
un

plan
de
visitas,
de
asesoría
y

acompañamiento
de

manera
diferenciada.


Generalmente

construye
un
plan

ordenado
de
visitas
de

asesoría
y

acompañamiento

diferenciado.


Diseña

un
plan
de

asesoría
y

acompañamiento
poco

diferenciado
y

organizado.


Hace
un
plan
de
visitas

de
asesoría
y

acompañamiento

asistemático,
sin

diferenciación.














Establece
los
propósitos

de
las
visitas
a
partir
de
las
necesidades
de
forma

precisa
y
viable
de

alcanzar.


Refiere
de
manera

adecuada
los

propósitos
de
la

asesoría
considerando

algunas
necesidades.


Plantea
propósitos
que

carecen
de
la
suficiente

claridad
de
las

necesidades
que

atenderá.


Plantea
escasamente
los

propósitos
de
la

asesoría,
no
considera

las
necesidades.











Registra
de
forma

confusa
y
desorganizada
dónde
y
cuándo

realizará
la
visita.


Anticipa
obstáculos
y

compromisos
al

calendarizar
las
visitas,

logrando
brindar
las

asesorías
en
los
lugares
y

momentos
programados.




Describe
de
manera

metódica
estrategias
e

instrumentos
confiables

para
el
seguimiento
y
la

evaluación
de
la
asesoría.


Elabora
en
algunas

Prevé
en
un
calendario
 ocasiones
una

planteando
dónde
y

calendarización
de
las
cuándo
se
llevará
a

visitas,
a
veces
se

cabo
la
visita.

empalman
con
otras

actividades.



Menciona
claramente

algunas
estrategias
e

instrumentos
de

seguimiento
y

evaluación.







Propone
una
evaluación

poco
sistemática,
con

instrumentos
que
limitan

el
registro
de

información.


¿QUÉ
SE
REQUIERE

MEJORAR?










Es
poco
evidente
la

presentación
de

estrategias
e
...