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Se trata de una clase sobre la historia y redacción de la Constitución
(Estatuto de Autonomía, etc.)
Profundizar en el conocimiento que los alumnos tienen de la
Constitución o Estatuto de Autonomía y de sus diversos capítulos
Señalar sus características y conocer su historia y apartados,
destacando el respeto que se debe tener a los mismos.
Los procedimientos que el maestro se planteautilizar radican en la
conversación, la observación y el análisis de discusión grupal,
Texto de la Constitución. Periódicos de la época. Libros de texto
seleccionados previamente por el maestro.
objetivos
Procedimiento
Recursos materiales
Actividad:
El maestro ha de motivar a los alumnos refiriendo el hecho de que
todos los países tienen una Constitución a la que respetan, pero queno todos han tenido la misma historia y tradición, y que en la clase de
ese día van a profundizar en el conocimiento, y a analizar y valorar a
la perteneciente a su país.
En la consecución de esta motivación el maestro ha de procurar
estimular la manifestación de un componente vivencial, de modo que
eleve el tono emocional de los alumnos para la realización de la clase.
Mediante laconversación el maestro promoverá un intercambio en que
explicará que todos los países tienen una Constitución que fija las formas
de organización y convivencia. Esta Constitución no ha sido siempre la
misma, ha tenido una evolución histórica.
La tarea a realizar por los alumnos será destacar mediante la observación
las particularidades de la actual Constitución, y posteriormente indagar sobresu historia para lo cual utilizarán los libros de texto para hacer un resumen
de sus partes integrantes. Con el resultado de sus pesquisas elaborarán un
pequeño informe por equipos, que discutirán al final de la clase.
el maestro realizará diversas preguntas a los alumnos mientras ejecutan la tarea, asi como leer lo que escriben
El objetivo central de la conferencia es proporcionar a losalumnos vivencias y experiencias
directas de temas que pueden haber sido estudiados mediante la clase, de modo tal que
lo que se exprese consolide los conocimientos previamente adquiridos. Es decir, la conferencia
debe ser utilizada para reforzar lo que ya se conoce, añadiéndole al conocimiento el aspecto
vivencial del cual carece la clase.
La maestra comienza la clase explicando la formaen la que van a trabajar con los valores más importantes. La maestra explica el tema que los alumnos deberán analizar durante la clase La maestra cuenta un cuento para explicar el valor de la justicia. Lee párrafos pide a los alumnos que se imaginen que les pide el rey a los súbditos. Hace preguntas durante la lectura del cuento acerca de lo que les va leyendo. Hace ejercicios con los niños antesde terminar la lectura del cuento. Explica con base en un dibujo que está pegado en el pizarrón. La maestra comienza con el cuento “La justicia del rey”. Trabajan con hojas que tienen escrito los valores y antivalores. Estas hojas las lleva preparadas para pegarlas en el pizarrón, pide a los alumnos que las peguen en el pizarrón, y
después pide que despeguen los antivalores. La maestra indicaque han terminado la clase, cuestiona a los alumnos sobre lo que aprendieron del cuento. Explica que elaboraron “El mural de la justicia”. Y por último elabora retroalimentación oral.







objetivo



Analizar el valor en sus participaciones en la clase
Identificar el valor de la responsabilidad en la representacion de sus compañeros
Analizar en forma creativa las diferentessituaciones propuestas en clase para la contestación de una pregunta
Responderá a preguntas sobre los temas de estudio que requieran soluciones creativas
Realizara intervenciones criticas para la contestación de preguntas

















Docente: Araly Rosales
Asignatura: Matemática
Subtema: Números Naturales
Semana del: al...