Comparación de la Educación entre Costa Rica y Estados Unidos, enfoque desde la película “Ni un paso atrás”

Comparación de la Educación entre Costa Rica y Estados Unidos, enfoque desde la película “Ni un paso atrás”

Ana Yancy Abarca Castro

“Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar el mundo, la educación es la única solución” Yousafzai, Malala.

Como educadores, ¿Cuál es la importancia de comparar la educación costarricense con la extranjera, en este caso laestadounidense? Esto se puede responder indicando que el comparativismo en educación puede servir muy eficazmente a quien lo utiliza en forma individual, para estar en condiciones de apreciar y evaluar con más justeza la educación de su propio país por contraste con la de países extranjeros. Puede también utilizarse, como fuente de ideas, de soluciones o de innovaciones educativas, a fin de copiarlas o derechazarlas.

Dengo M. (2002) afirma en su libro “Educación Costarricense”:

El sistema educativo es, dentro de cada país, el conjunto institucional que integra orgánicamente todas las estructuras y acciones educacionales pertinentes que el Estado establece legalmente , dispone, organiza, financia, ejecura y controla, con la finalidad de ofrecer la educación a la sociedad, así como las queestablece el sector privado con la autorización e inspección del Estado. (pág.215)

Comparar la educación costarricense con la extranjera puede estimular el surgimiento de ideas propias, se puede aprender de la experiencia ajena, además de ser una fuente importante para la formación de educadores y administradores, por lo tanto, la comparación en la educación es un gran instrumento que puedefavorecer la comprensión internacional, ayudando a entender y conocer a otros pueblos.
Antes de referirse al tema principal de la película se debe hacer una reflexión, la mayor escolarización de los habitantes de un país constituye, más que una contribución sustancial al desarrollo económico, un indicador relevante del desarrollo humano y de la
calidad de vida.

Se debe ubicar en el espacio y tiempodel desarrollo del drama, un ambiente hostil para la motivación de los estudiantes, docentes carentes de deseo y amor por su trabajo, debido a la desmotivación por parte de los administrativos, un barrio que no progresa debido a la baja escolaridad y falta de liderazgo.

Al igual que en Costa Rica y el resto de los estados estadounidenses, el ambiente que se mostraba en la película no es unaconstante, algunas regiones mantienen altos índices de asistencia durante el curso lectivo y docentes capaces de llevar una clase motivados en el logro de los objetivos.

El factor desencadenante del filme fue la necesidad por salvar la integridad de una niña cuya madre se negaba rotundamente aceptar la suerte de muchos de sus compañeros. Lo que motivo a docentes dar la lucha por un futuro mássano para los estudiantes, una escuela con nuevos ideales, capaces de que cada estudiante aprendiera a su manera, y cuidando las necesidades educativas especiales que enfrentaban.

Lamentablemente en otros países como en Estados Unidos la educación es muy cara, y se asume que para que sea de calidad debe ser costosa, tal como se mostraba en la película, por otra parte el Sistema educativocostarricense asume en gran parte de la trayectoria educativa en la vida de una persona esos gastos.

En 1949 se hace una reforma a la Constitución de 1871 en su Artículo 78 que reza así: “La Educación General Básica es obligatoria; esta, la preescolar y la educación diversificada son gratuitas y costeadas por la Nación ”.

Al estudiar la historia de la educación de Costa Rica se ve como al igualque en la película se busca tomar lo mejor de otros lugares tal como lo menciona Dengo M (2002)

“Se recibió influencias que venían del exterior, de tipo político - ideológico y de tipo institucional; es decir, el establecimiento de los sistemas educativos en países europeos, Francia en particular, que fue el modelo seguido por los países latinoamericanos en términos generales.” (Pág. 218)...