Comparación de los manuales de morfología de García-Page y Gómez Torrego




Trabajo final de asignatura

Comparación de los manuales de morfología de García-Page y Gómez Torrego

Junio de 2013

Catuxa Román Santos


Índice

1.- García-Page, Mario. Cuestionario de morfología española
1.1 Ambigüedades gramaticales y sus consecuencias morfológicas, sintácticas y morfológicas..3
1.2 Clases de palabras y sus características……………………………………………………... 5
1.3Uso y significado de distintos morfemas y ambigüedades provocados por su uso…………. 6 Segmentación de diversos términos…………………………………………………………….. 6
1.4 Cuestiones teóricas de morfología…………………………………………………………..8
1.5 Las categorías gramaticales de género y número………………………………………….. 10
1.6 Rección de subordinadas ………………………………………………………………….. 10
1.7 Siglas y acrónimos .……………………………………………………………...………… 111.8. Aclaraciones teóricas: el glosario…………………………………………….…………… 11

2.- Gómez Torrego, Leonardo. Análisis morfológico. Teoría y práctica
2.1. Bloque I …………………………………………………………………………………... 13
2.2. Bloque II ……………………………………………..…………………………………… 15

3.- Conclusiones.………………………………………………………... 21

4.- Bibliografía………………………………………………………….. 23
1.- García-Page. Cuestionario de morfología española
Enesta obra se expone al principio de cada capítulo un modelo de examen de distintas convocatorias de la materia, con el objetivo de que el alumno se plantee e intente resolver las cuestiones por sí mismo. Tras esto, García-Page contesta cada una de ellas con un máximo detalle, de modo que se aportan todos los aspectos teóricos necesarios y los mecanismos prácticos para que el alumno pueda resolverotro problema similar en una ocasión distinta. La persona que se enfrente los ejercicios propuestos debe tener un nivel de conocimientos previo medio-alto de gramática y morfología, así como unas competencias y destrezas ya ejercitadas en cursos anteriores. Se sobreentiende que los conocimientos básicos están adquiridos, por lo que tanto las cuestiones como las respuestas se centran, más que en lasnormas generales o en las definiciones más amplias, en las excepciones, en los casos fronterizos… es decir, en todos los casos que siguen siendo problemáticos para hacer generalizaciones o establecer reglas.
En este manual no existe un orden en la exposición teórica de cuestiones morfológicas y gramaticales, sino que se aclaran y se abordan según vayan apareciendo en las distintas cuestiones delos modelos de examen. Esto dificulta que el alumno acuda a esta obra como libro de consulta para aclarar cuestiones teóricas. Más bien se trata de una obra que permite aumentar la competencia gramatical, ampliar la capacidad de razonamiento acerca de estas materias y contrastar diferentes visiones teóricas sobre una misma cuestión. Por tanto, se convierte en un manual con grandes ventajas parapreparar un examen o ejercitar la mente de los estudiantes, pero no un manual de consulta teórica.
Por este motivo y por dar por sabidas toda clase de conocimientos básicos, tanto gramaticales como morfológicos, este manual es inviable como apoyo para un nivel de educación secundaria o bachillerato. Sería adecuado para un nivel superior, para la universidad, ya que es en este punto cuando el alumnoes capaz de manejar diversos conceptos teóricos, confrontarlos y buscar razonamientos, contraejemplos, argumentos… para sostener o refutar afirmaciones. Esto es lo que se pide a quien se enfrente a estas cuestiones: una reflexión profunda sobre esos miles de casos problemáticos que hacen más difícil la sistematización de los conocimientos.
El manual tiene una finalidad eminentemente práctica, nose limita a ser una exposición de contenidos teóricos de morfología, que en ocasiones no logra resolver las dudas que se puede encontrar un alumno al enfrentarse a un caso práctico. Todas las cuestiones propias de los doce modelos de exámenes que se abordan son resueltas con detalle: de hecho, el contenido de cada capítulo está dedicado a responder las ocho cuestiones planteadas en cada uno de...