Comparación de modelos pedagógicos para la educacion

COMPARACION DE MODELOS PEDAGOGICOS

Modelo Tradicional
Modelo Romántico
Modelo Conductista
Perspectiva Cognitiva
Social Cognitivo
Currículo

Plan general de contenidos.
Disciplina yautores clásicos.

El centro, el eje de la educación es el interior del alumno.

Destrezas y competencias observables.

Teoría del conocimiento como construcción personal.

Contenidoscientífico-técnico.
Polifacético y politécnico.

Enseñanza

Imitación del buen ejemplo.
Ejercicio y repetición.

Desarrollo natural del niño.
Nada de programas ni disciplina.


Trasmisión de saberestécnicos.
Acumulación de aprendizajes específicos.

Aprender a pensar, resolver y decidir con éxito situaciones académicas y vivenciales.

Va de la mano con la evaluación.
El docente ofreceherramientas al alumno para resolver problemas.

Aprendizaje

Academicista y verbalista.
Transmisión de informaciones.

Expresión libre, original y espontánea.

Aprender-Haciendo.

Consultasbibliográficas.
Análisis de información, uso del método científico y deducción de conocimientos.


Interacción y comunicación de los alumnos.
Rol de Alumno

Papel pasivo.
Estudiantesreceptores. Observan, oyen y repiten.


Determina lo que va hacer el maestro. Desplega su interioridad, cualidades y habilidades.

Receptor de la programación.


Experimentación y planteamientos deproblemas verificables.

Trabajo en grupo.
Observa a sus compañeros para poder hacer comparaciones.
Rol del Docente

Papel activo,
Elección de contenidos y la forma de tratar los temas yclases.


Auxiliar del alumno.
Nada de fetiches.

Intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de las instrucciones que aplicara al alumno.

Facilita el aprendizaje significativo, através de interrogantes para suscitar dudas verificables.

Facilita herramientas al alumno para que pueda resolver los problemas planteados.
Evaluación

Rígida.
Final de la unidad o período...