Comparación Entre Plan De Español 1993 y 2009

LEP. Saidi Nayeli Cobá Couoh
Actividad 13 Cuarto producto
Reflexionen con relación a la siguiente pregunta, elaboren un cuadro de doble entrada y respondan.
1.- ¿Cuáles son las principales características de su asignatura en el Plan de Estudios 1993 y el Plan de Estudios 2009?
Características |
Asignatura | Plan de estudios 1993 | Plan de estudios 2009 |
Español |Componentes | Está organizado en 4 componentes:-Lengua hablada-Lengua escrita-Recreación literaria-Reflexión sobre la lengua | Reformado en prácticas sociales del lenguaje y en 3 ámbitos de:- Estudio - Literario- Participación comunitaria y familiar |
Enfoque | Tiene un enfoque comunicativo y funcional | Está enfocado al desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. |
Propósito |El propósito es que adquieran y desarrollen habilidades intelectuales de lectura y escritura, expresión oral, búsqueda y selección de información. | El propósito es que desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en prácticas sociales de lenguaje más comunes de la escuela, la familia y la comunidad. Que puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr suspropios fines y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta. |
Horas | 1° y 2°= 9 horas semanales y 360 horas anuales.3° a 6°= 6 horas semanales y 240 horas anuales. | 1° y 2°= 9 horas semanales y 360 horas anuales3° a 6°= 6 horas semanales y 240 horas anuales.L. A= 2.5 horas semanales y 100 horas anuales. |
Matemáticas |
Ejes | Dividido en ejes:-Los números, susrelaciones y sus operaciones-Geometría-Medición-Tratamiento de la información-Predicción y azar | 3 ejes:-Sentido numérico y pensamiento algebraico-Forma, espacio y medida-Manejo de la información |
Enfoque | En su enfoque se propuso estudiar y aprender mediante la resolución de problemas. | Resolución de problemas de la vida diaria.Mayor precisión en las actividades para que los alumnos aprendan ypara el trabajo diario. |
Propósito | Que los alumnos adquieran y desarrollen habilidades intelectuales para la aplicación de las matemáticas en la resolución de problemas | Que los alumnos desarrollen una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones de diversos entornos socioculturales.Que encuentren sentido a lo aprendido y lo puedan relacionar con loque ya saben. |
Horas | 1° y 2°= 6 horas semanales y 240 horas anuales.3° a 6°= 5 horas semanales y 200 horas anuales. | 1° y 2°= 6 horas semanales y 240 horas anuales.3° a 6°= 5 horas semanales y 200 horas anuales. |
Ciencias Naturales |
Ejes | Cinco ejes temáticos:1.- Los seres vivos2.- El cuerpo humano y la salud3.- El ambiente y su protección4.-Materia, energía y cambio5.- Ciencia,tecnología y sociedad | Dividido en 6 ámbitos:-La vida-El cambio y las interacciones-Los materiales-El ambiente y la salud-El conocimiento científico-La tecnología |
Enfoque | Fundamentalmente formativo. | Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo de competenciasal integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores desde contextos que favorecenevidenciar y promover larelación de la ciencia con la tecnología y la sociedad |
Propósito | Que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que manifiesten en una relación responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación y el bienestar. | El propósito principal esfavorecer la formación científica básica, a partir de un análisis desde una perspectiva sistémica, así como el desarrollo de sus capacidades para diseñar y realizar investigaciones,en especial mediante proyectos, experimentos y trabajo en campo, y puedan argumentar. |
Horas | En primero y segundo grado se integra en conocimiento del medio con 3 horas semanales y 120 horas anuales. De 3° a 6°...