Comparaci n y representaci n de escalas de medida


Comparación y representación de escalas de medida



Escuela Secundaria Técnica #27
Química

Indice
1.- Introducción
2.- Cronograma
3.- Objetivos
4.- Sistemas de Unidades
4.1- Sistema internacional de unidades
4.1.1-Unidades derivadas
4.1.1.1-Ejemplos de unidades Derivadas
4.1.2-Masa
4.1.3-Volumen
4.1.4-Densidad
4.1.5-Temperatura
4.1.6-Presion
4.1.7-El Mol
4.2- Notación Científica4.2.1-Estructura
4.2.2-Operaciones matemáticas con notación científica
4.2.2.1- Suma y Resta
4.2.2.2- Multiplicación
4.2.2.3- División
4.2.2.4- Potenciación
4.2.2.5- Radicación
5.- Anexo

Introducción
La comparación y representación de escalas nos sirve para todo tipo de cosas como por ejemplo medir madera para realizar una puerta y hasta cocinar, ademas en la mayoría de las ramas utilizamos las medidas, desdecarpintería, química, herrería, entre muchas otras.
Existen varios tipos de medidas, como las del sistema internacional; que van de milímetros hasta kilómetros. Y las del sistema inglés; que van de pulgadas hasta millas. Entre otras.
La tecnología moderna nos permite medir cosas más grandes o pequeñas que la escala humana. Por medio de macroscópios o microscopios, que nos ayudan a ver más allá delo que el ojo humano puede ver. En la vida cotidiana solemos medir cosas que van desde milímetros hasta metros. Sin embargo para poder comprender el mundo de mejor manera tenemos que medir cosas miles de veces más grandes o pequeñas, así como aprender a hacer cálculos con números gigantescos.
En este proyecto aprenderemos algunas de las aplicaciones que estas medidas tienen, como podemoscalcularlas, que se puede medir con ellas, entre otras cosas. Sin más rodeos, comenzamos.

Cronograma de Actividades
Nombre Alumno
Actividad
No. Lista
Observaciones






























Objetivos
¿Qué quiero lograr?
Que el alumno aprenda los diferentes tipos de medidas que existen y que objetivos tienen en las ramas en las que se aplican. Aprender a calcular masas macroscópicas y microscópicas.Aprender a usar sistemas de unidades.
¿Para quién?
Para nosotros mismos y nuestro conocimiento para futuro
¿Cuándo?
Al entrar a preparatoria, o Universidad, o inclusive una carrera profesional.

Aprendizaje Esperado: Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia. Relaciona las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.Sistemas de Unidades
Sistema Internacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades, abreviado SI, es el sistema de unidades que se usa en todos los países del mundo, a excepción de tres que no lo han declarado prioritario o único.
Es el heredero del antiguo Sistema Métrico Decimal y por ello también se conoce como «sistema métrico», especialmente por las personas ancianas y en las pocasnaciones donde aún no se ha implantado para uso cotidiano.
Se instauró en 1960, en la XI Conferencia General de Pesas y Medidas, durante la cual inicialmente se reconocieron seis unidades físicas básicas. En 1971 se añadió la séptima unidad básica: el mol.
Una de las características trascendentales, que constituye la gran ventaja del Sistema Internacional, es que sus unidades se basan en fenómenosfísicos fundamentales. Excepción única es la unidad de la magnitud masa, el kilogramo, definida como «la masa del prototipo internacional del kilogramo», un cilindro de platino eiridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas.
Las unidades del SI constituyen referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos de medición, a las cuales están referidasmediante una concatenación ininterrumpida de calibraciones o comparaciones.
Esto permite lograr equivalencia de las medidas realizadas con instrumentos similares, utilizados y calibrados en lugares distantes y, por ende, asegurar —sin necesidad de duplicación de ensayos y mediciones— el cumplimiento de las características de los productos que son objeto de transacciones en el comercio...