Comparacion Aleman Y España Sistema Educativo

Comparación de sistemas educativos
ESPAÑA – ALEMANIA

Natalia Arquero Luján
Grupo 4p3
Educación comparada

INDICE

1. Introducción………………………………………… Página 2

2. Presentación del sistema educativo………………… Página 3

3. Análisis comparativo………………………………… Página 13

4. Conclusiones………………………………………... Página 31

5. Bibliografía…………………………………………… Página 32

6.Anexos……………………………………………...… Página 33

1. Introducción

2.1. Elección del tema

He elegido el sistema educativo alemán porque es un país que me llama la atención y me gustaría conocer las diferencias y similitudes entre este sistema y el nuestro. El sistema educativo alemán posee aspectos que son desconocidos para mí y me pueden servir para tener una noción de las características deeste sistema con el fin de intentar mejorar, en la medida de lo posible, el nuestro.
1.1. Resumen y palabras claves
El trabajo que a continuación voy a presentar, desarrolla el Sistema Educativo español y el alemán.
Para el estudio del sistema educativo alemán he ido tratando los siguientes puntos: organización política y administrativa, el contexto, las etapas, la estructura delsistema escolar y posteriormente lo hemos comparado con el sistema educativo español, aportando de éste muchas características.
He añadido también al trabajo las leyes básicas que regulan el sistema, que son: LOGSE, LOPEGCE, LODE y LRU. 
Palabras claves: Comparativa, sistemas educativos, leyes, etapas.

2. Presentación del sistema educativo

3.2. Contexto. Principalescaracterísticas del país objeto de estudio.

* El sistema educativo alemán tiene sus orígenes en la Edad Media, donde la educación se daba básicamente en los monasterios y servía para formar a las nuevas generaciones de clérigos o bien en las escuelas de latín para educar a la aristocracia y después a laclase alta adinerada.
* El sistema educativo es, en principio, similar en todos los estadosfederados, sin embargo cada uno de ellos tiene sus particularidades.
* El sistema escolar alemán es predominantemente público
* En los últimos años ha aumentado considerablemente la creación de colegios privados.
* En los estudios PISA más recientes, la puntuación alcanzada por Alemania ha dejado mucho que desear y ha sido motivo de grandes discusiones entre políticos, medios y padres defamilia.

3.3. Política y Administración educativa.
En Alemania la Constitución provee expresamente a los poderes del Gobierno Federal en el campo de la educación. El Gobierno Federal es competente para la regulación desde dentro de la formación profesional, profesional más allá de lo educativo y de la asistencia formativa. También elabora los principios básicos de la educaciónsuperior y proporciona medidas para la promoción de investigaciones científicas y academias y del desarrollo tecnológico, incluida la movilidad de los estudiantes y de los profesores. Entre otras competencias del Gobierno Federal está asegurar el bienestar de los jóvenes y proporcionar medidas de empleo en el mercado laboral.
El Ministerio Federal deEducación e Investigación es responsable de la educación a nivel federal en Alemania.
El Instituto Federal para la Formación Profesional le ayuda a cubrir sus actividades en la formación profesional. Las decisiones concernientes a la formación profesional se toman en la Mesa Redonda de educación y formación profesional en la que están representante de la Federación y de laProvincia.
En Alemania la mayoría del poder en educación incluyendo la regulación del sistema educativo pertenece a las provincias. Así que el Gobierno de cada provincia adopta la legislación educativa local y administra la educación en su territorio.
En el campo de la educación la Federación y las provincias en Alemania cooperan con la Comisión para el Planeamiento y la...