comparacion de las capacidades fisicas

CONCLUSIÓN tema I
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Las inteligencias múltiples han venido a indicar líneas de acción en la formación, ya que deben ser adaptadas a las características del individuo,modos de comunicación más eficaces y aplicaciones tecnológicas con un grado de conectividad adecuado a su perfil intelectivo. Cuando los sistemas educativos logren hacer de los procesos de enseñanza yde aprendizaje una práctica personalizada, será más fácil descubrir en cada individuo cuáles son sus dotes personales, en qué campo del conocimiento se siente más a gusto, dónde puede realizaractividades con mayor facilidad y disfrute, ya que el desarrollo de sus potencialidades le permitiría su plena realización. Este es uno de los aspectos de la formación a tener en cuenta, o sea, hacer de laexperiencia educativa un fomento de todas las posibilidades del ser humano: tanto físicas como intelectuales, emocionales, artísticas y científicas, que los lleven a tener un amplio campo de intereses,pero que al mismo tiempo la educación pueda lograr individuos aptos para su vida laboral, social y personal.
Es por esto que se pretende que los alumnos desarrollen habilidades para ser competentesen la solución de diversos tipos de problemas. Para esto, deben plantear, enfrentar y llevar a cabo procedimientos para confrontar diferentes situaciones y problemas de manera individual y colectivaPara desarrollar las habilidades del pensamiento es necesario diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten elprocesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico. En tal sentido, los procesos básicos del pensamiento son: observación,descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis y evaluación.
Las capacidades del pensamiento debe concebirse en su doble aspecto: dentro de la clase y fuera de ella. Dentro de la clase...