Comparacion del pep 2004 y del 2011

Comparación Del Pep 2011 Al 2004
DIFERENCIAS EN CONTENIDO.
  | PRINCIPIOS PEDAGOGICOS                              PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 |
A)      CARACTERISTICASINFANTILES  Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.2. La función de la educadora esfomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender.3. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares. 4. El juego potencia el desarrollo yel aprendizaje en las niñas y los niños. | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. 2. Las niñas y los niños aprendenen interacción con sus pares.3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. |
B)       DIVERSIDAD Y EQUIDAD  | 5. La escuela debe ofrecer a las niñas y a los niñosoportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales. 6. La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración delas niñas y los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular.7. La escuela, como espacio de socialización y aprendizajes, debe propiciar la igualdad de derechos entre niñas yniños. | 4. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños.5. La integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a la escuelaregular, es responsabilidad dela educadora, la escuela y los padres o tutores.6. La igualdad de derechos entre niñas y niños, en la escuela se fomenta a través de su participación en todas lasactividades de socialización y aprendizaje. |
C)      INTERVENCION EDUCATIVA. | 8. El ambiente del aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de...