comparacion entre la pem y la rieb

CONCEPTOS
INTERPRETADO DESDE

LA PROPUESTA EDUCATIVA MULTIGRADO 2005
LA REFORMA EDUCATIVA 2009
FILOSOFÍA
Nos enseña como planear de acuerdo a un tema común las diferentes asignaturasAdoptar un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades del desarrollo de México en el siglo XXI con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia entrepreescolar, primaria y secundaria
ENFOQUE
Buscar y favorecer el aprendizaje reflexivo de los niños en las diferentes asignaturas
Se propicia el desarrollo integral del conocimiento, habilidades yactitudes al abordar los contenidos.
PROPÓSITO
Mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una organización del trabajo mas pertinente a la situación multigrado, el aprendizaje colaborativo entrelos alumnos y el desarrollo de competencias
Formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial
CONTENIDOS
Se apega al plan 1993 en donde las asignaturas se dividen en contenidosen español, ciencias naturales, historia, geografía y civismo y matemáticas por ejes temáticos.
Las asignaturas se agrupan por ámbitos en el caso de español, ciencias naturales; por ejes temáticosmatemáticas y geografía; y por tema historia y civismo
COMPETENCIAS
Van enfocadas al docente el cual debe conocer los planes y programas, establecer comunicación con familias en el procesoeducativo, facilitar comunicación con los estudiantes y construir secuencias didácticas. En los alumnos es competencias para la vida y aprendizaje autónomo
Considera que las competencias movilizan y dirigentodos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos y que estas se manifiestan en la acción de manera integrada puesto que poseen conocimientos o habilidades no significa sercompetentes, para ello debe existir la movilización de saberes. Es competencia para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la...