Comparacion leyes de educaion en españa

TEMA Principios de calidad

LODE,LOGSE, LOPEG La cualificación y formación del profesorado La programación docente. Los recursos educativos, humanos y materiales. La función directiva. La innovación y la investigación. La tutoría, la orientación educativa y profesional. La inspección educativa. La evaluación del sistema

LOCE La participación de los distintos sectores. La responsabilidad y elesfuerzo. La formación, actualización y promoción profesional de los docentes. La evaluación e inspección del sistema educativo. La autonomía y potenciación de la dirección. La equidad en el respeto a los valores democráticos.

Derechos y deberes de padres y alumnos

Becas, ayudas y estímulos al estudio

Derechos y deberes de los alumnos. Derechos y deberes de los padres. Participación delos padres y alumnos en el gobierno de los centros (Consejo Escolar). Becas y ayudas al estudio en la enseñanza obligatoria y postobligatoria.

Estructura del sistema

a) Enseñanzas de régimen general: Educación Infantil Educación Primaria Educación Secundaria o ESO o FP Grado Medio o Bachillerato FP Grado Superior Educación universitaria b) Enseñanzas de régimen especial Enseñanzas ArtísticasEnseñanzas Idiomas.

LOE Formación inicial y permanente del profesorado adecuada al entorno europeo. Participación de todos los componentes de la comunidad educativa. Recursos educativos, humanos y materiales. Reconocimiento función directiva. Responsabilidad, compromiso y esfuerzo compartido. Distribución equitativa alumnado. Evaluación, inspección educativa y autoevaluación. Autonomíapedagógica y gestión centros. Transmisión de valores. Protagonismo de los órganos de gobierno. Derechos y deberes de los padres. Derechos y deberes de los alumnos. Derechos y deberes de los alumnos. Derechos y deberes de los padres. Ambigüedades. Participación de los padres y alumnos en el gobierno de los centros (Consejo Escolar). Premios a la excelencia. Becas y ayudas al estudio en la enseñanzaobligatoria y El Estado establecerá Sistema General de postobligatoria. Becas, ayudas al estudio y crearán En la postobligatoria se tendrá en cuenta el rendimiento del “fórmulas de reconocimiento y respaldo” a alumno. los mejores expedientes. a) Educación preescolar a) Enseñanzas de régimen ordinario: b) Enseñanzas escolares de régimen Educación Infantil general: Educación Primaria Educación InfantilEducación Secundaria Educación primaria o ESO Educación Secundaria o FP Grado Medio -ESO o Bachillerato -FP Grado Medio FP Grado Superior -Bachillerato b) Enseñanzas de Régimen especial FP de Grado Superior Enseñanzas Artísticas c) Enseñanzas escolares de régimen Enseñanzas de Idiomas especial Enseñanzas deportivas -Enseñanzas Artísticas c) Enseñanza Universitaria -Enseñanzas Idiomas d) Educación deAdultos d) Enseñanza Universitaria

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Educación Infantil

Dos ciclos de carácter educativo y voluntario. Desarrollar capacidades con áreas organizadas por ámbitos de experiencia. -Primer ciclo (0-3): psicomotricidad, lenguaje, relación con el entorno, convivencia. -Segundo ciclo (3-6): comportamiento, autonomía, uso del lenguaje, descubrimiento del entorno. -Impartida por maestrosespecialistas y otros profesionales (1er ciclo)

Educación Preescolar: -de 0 a 3 años. Carácter educativo y asistencial. Ámbitos a desarrollar. Impartido por profesionales. Voluntario para padres. Plazas suficientes. Educación infantil: -de 3 a 6 años. Voluntaria y gratuita. Garantía de puestos gratuitos en centros públicos y concertados. • Administraciones educativas garantizarán la plena escolaridad encondiciones de gratuidad. • Iniciación aprendizaje en lectura, escritura y cálculo. • Iniciación estudio de la lengua extranjera y TICs. -Impartida por maestros especialistas. -Finalidad: preparar para la ESO. -Aprendizaje de una lengua extranjera desde 1º. -Fomentar interés y hábito por la lectura. -Evaluación continua (ya no es global).Mecanismos de refuerzo para evitar el fracaso.-Sólo se...