Comparacion sistema educativo español, alemán e islandés

ÌNDICE 1.−Introducción...Pag 2−6. 2.−El Sistema educativo espanolPag 7−16 2.1.−El Ministerio de Educación,Cultura y deportesPag 13−16 3.−El Sistema educativo alemán.Pag 17−26 3.1.−Los Ministerios de Educación en los Lander....Pag 25−26 4.−El sistema educativo islandés.Pag 27−32 4.1.−El Ministerio de Educación,Asuntos Sociales y Cultura...Pag 31−32 5.−Análisis comparativo educaciónprescolar,obligatoria y secundaria de Espana,Alemania e Islandia.Pag 32−47 6.−Comparación sistema de educación especial.Pag 47−64. 7.−Hipótesis y comentarios.Pag 65−88 8.−BibliografíaPag 89−91. 1.−INTRODUCCION AL TRABAJO El presente trabajo de investigación, constituye una aproximación al estudio de diferentes sistemas educativos de la Unión Europea dentro del marco de la asignatura de educación comparada, de lalicenciatura de pedagogía. La pretensión de este pequeno opúsculo no pretende ser una exposición meramente teórica de aspectos comparativos de tres sistemas educativos sino una reflexión fruto de la investigación y análisis que nos permita conocer mejor cada uno de los sistemas así como aquello que les es común. La estructura del estudio, será bastante simple,y se dividirá básicamente en 7apartados. El primero de ellos constituye una introducción al trabajo y algunas indicaciones referente a su naturaleza. El segundo referido al sistema educativo espanol. Se trata de exponer algunos datos básicos y generales de la educación en Espana, y de la institución que se encarga de legislar en este campo (Ministerio de educación, cultura y deporte. Se incluirán tablas estadísticas y otrosinformaciones que se consideren de interés. El tercer apartado, se referirá al sistema educativo alemán.Al igual que en punto anterior, se realizara una descripción general y a grandes rasgos de aspectos esenciales de la educación alemana, y de las instituciones encargadas de su legislación. El porqué de dar importancia a explicar el funcionamiento y esquema de los respectivas instituciones legisladoras,se explicarán convenientemente en el apartado correspondiente. El cuarto apartado se describirá y analizará el sistema educativo islandés siguiendo el modelo de los apartados antes mencionados. 1

En el quinto apartado se realizará un análisis comparativo de los siguientes niveles del sistema educativo: educación prescolar o infantil, educación primaria,y educación secundaria (incluye tanto ala obligatoria como a la superior) de los países antes mencionados: Alemania,Espana e Islandia. El análisis comparativo se complementará con tablas estadísticas y otras informaciones que se consideren en pro de una mayor claridad expositiva. Se ha de senalar que las comparaciones se realizarán desde el primer momento,evitando así seguir un modelo demasiado acartonado de descripción,análisis ycomentario.Tal vez pueda parecer a primera vista poco claro,y algo reiterativo (algunas cifras y datos pueden repetirse) pero consideramos que resulta más adecuado si tenemos en cuenta que el objetivo esencial del trabajo es comparar y no sólo describir. El sexto apartado constituye en este caso el estudio y comparación del sistema de educación especial en los diferentes niveles que pueden darse tantoen Espana, Alemania e Islandia. El séptimo apartado constituye la formulación de hipótesis basándonos en la información recogida, para posteriormente validar o refutarlas. El presente documento , va a tratar sobre la educación comparada de una serie de países europeos , a saber , Islandia , Espana y Alemania , y más concretamente de un área del sistema educativo de cada una de ellas , la educaciónespecial(no entendida como algo separado del sistema general). Conocer los rasgos fundamentales y elementos constituyentes de algunos sistemas educativos europeos,y más concretamente las políticas referente a educación especial, sus características específicas y problemáticas nos ayudará a tener un mayor conocimiento y una mayor comprensión de la realidad educativa,y de los procesos que se dan...