comparacion

Desarrollo del trabajo

En esta situación educativa podemos ver que es posible transformar una actividad que era un mero juego divertido en una oportunidad de enseñar a los alumnos, no soloconceptos importantes como el de solubilidad, sino también estrategias de pensamiento científico y la puesta en común de ideas; convirtiéndose así en una oportunidad de aprendizaje en la que los alumnosbuscaron la manera de responder pregustas, discutir cuál es la mejor forma de realizar el trabajo, poner a prueba las ideas, interpretar e intercambiar resultados. Pero lo más importante de todo es quelos alumnos aprendieron conceptos y estrategias muy importantes sin dejar de disfrutar la clase.
Según Vygotskii, el leguaje esta directamente en relación con el desarrollo cognitivo, es decir, amedida que se va adquiriendo y desarrollando el lenguaje por el reconocimiento, nombramiento y categorización de las experiencias, se van creando nuevas relaciones entre los conceptos. Esto fortalece elenriquecimiento sobre nuestra visión del mundo.
El lenguaje un conjunto de signos o instrumentos semióticos, es decir, las palabras y su significación, las cuales modifican al sujeto que las usa.En la situación áulica, el lenguaje es la base fundamental de la relación enseñanza- aprendizaje.
En esta situación, tomada como referencia, podemos ver como los alumnos realizan una construcciónguiada al conocimiento, a esto se lo denomina ANDAMIAJE.
El andamiaje es la guía o acompañamiento del docente al niño, es decir, le brinda las herramientas necesarias para que este construya su propioconocimiento, encausando así, su motivación al fin deseado.
También podemos observar que esta situación no esta descontextualizada por que toma elementos de la vida cotidiana, los cuales se puedenobservar, tocar y experimentar para llegar así a formular sus propias conclusiones. Además podríamos decir también que la misma esta recontextualizada ya que los niños poseen un leguaje apropiado que...