Comparaciones

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
"Profesor Antonio Betancourt Pérez"

ASIGNATURA:

Problemas y Políticas de la Educación Básica en México.

ENSAYO:

Reforma Integral para la Educación Básica

PROFESOR:

Luis Matos

ALUMNO:

Vicente Contreras Granados

ESPECIALIDAD:

Matemáticas




Introducción.

En nuestro país hoy en día y creo que ha llegado a ser el granproblema en cuanto al avance educativo que tenemos en nuestro país, si bien es cierto las características principales se pueden encontrar, en la desestabilizada manera de cómo ha sido dividida la educación básica que hoy en día se ha de extender a los cuatro primeros niveles de educación que la conforman como son preescolar, primaria, secundara y la educación media superior que se ha estadotrabajando para adjuntarla, en un contemplado tiempo se cree que la educación básica podrá lograr ser establecida y se empezaran a ver los resultados, tomando en cuenta que si estas ideas no han podido avanzar ha sido por los diversos problemas suscitados como son: la economía, fragmentación del hogar, docentes, deserción escolar, reprobación, deficiencia terminal, analfabetismo, calidad educativa ydesigualdad, en esta gama de problemáticas estas son quizás las que han sobresalido según investigaciones realizadas por la Secretaria de Educación Pública.


Comenzando a analizar la Reforma de la Educación Media Superior, como un instrumento para el crecimiento del país, puedo comentar que se   brindará a los estudiantes una educación de calidad y cultura general,   con la cual, podremosofrecer como docentes un desarrollo satisfactorio personal y profesional que les permita tener una visión más general de sus decisiones en la vida.
Contemplando los cuatro ejes en los que se basa dicha Reforma encontraremos que formar un Marco Curricular Común basado en competencias, junto con los mecanismos de gestión de   la reforma, así como el desempeño académico de los alumnos y elreconocimiento oficial de los estudios, se proporcionará diversas opciones de estudio y desarrollo con objetivos específicos y fundamentales para beneficio de los estudiantes favoreciéndolos toma principalmente en dar una certificación nacional que les permita ser personas competitivas y económicamente activas siendo esto un apoyo total para que los jóvenes, desarrollando sus habilidades natas y lasadquiridas por los estudios.
El abatimiento del rezago del sistema educativo requiere de la aplicación de medidas que traten de neutralizar o acabar con los diversos factores que dificultan la educación, que se atiendan las condiciones y los contextos en que se presentan. Los apoyos que se brinden al sistema educativo deberán de corresponder a las necesidades que en realidad se presenten en la escuelassecundarias, de tal modo que los planteles con múltiples rezagos reciban una amplia gama de apoyos compensatorios con el fin de abatir la inequidad educativa.
El problema del acceso a la educación se ve marcado en aquellas localidades mas alejadas a la ciudad, ya que son pertenecientes a alguna localidad indígena o que por lo general se encuentra en condiciones de extrema pobreza.
Asimismo, con ladedicación y dándoles el mejor uso a los recursos con los que cuenta el sistema educativo podemos mejorara la calidad educativa, de igual manera es necesario intensificar la evaluación y verificación del cumplimiento de los programas escolares y las reformas educativas de igual manera en todas las instituciones educativas.

También habrá que tener en cuenta que el impulso de la labor docente esde gran importancia en el mejoramiento de la equidad educativa. En las zonas más desfavorecidas resulta de gran importancia reforzar las acciones de actualización y superación profesional de los docentes. Todas las veces que las condiciones de trabajo signifiquen menos posibilidades de mejoramiento, es necesario aplicar las medidas indispensables para obtener un alto nivel de aprendizaje.
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