comparación de la Educación superior en Panamá Vs Cuba

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN




PROYECTO COMPARACIÓN DE PAÍSES
CUBA VS PANAMÁ









FACILITADORA: MAGISTER JULIA E. YOUNG




ÁBREGO LOURDES




2014







INTRODUCCIÓN


Desde que comenzó la Revolución Cubana, el Estado asumió la máxima responsabilidad en materia educativa y semarcó como objetivo fundamental conseguir una educación de calidad. En primer lugar, se erradicó el analfabetismo en el país, objetivo que se alcanzó con la colaboración de toda la sociedad. Además, se construyeron Escuelas y Universidades en toda la isla de manera que se garantizó el acceso a la educación para todos, tanto los residentes en ciudades como aquellos del ámbito rural.
Es decir, sedirigen los esfuerzos hacia el desarrollo de ciudadanos con una formación integral, con valores solidarios y humanos, con sentido de identidad nacional y, finalmente, que estén identificados con su cultura. Todos estos esfuerzos han llevado al Sistema Educativo Cubano a liderar las estadísticas a nivel internacional.








CONTENIDOINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………….I

OBJETIVOS GENERALES………………………………………………………………………………………………………....II

ANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………………………………….5

EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CUBA…………………………………………………………………..........6

PLANES DE ESTUDIO………………………………………………………………………………………………………………7

TUNING Y EL SISTEMA UNIVERSITARIO DE CUBA…………………………………………………………………...........8

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS………………………………………………………………………........9

INDICADORES DE LA EDUCACIÓNSUPERIOR………………………………………………………………………….......9

PRINCIPIOS BÁSICOS…………………………………………………………………………………………………………….11

a) El principio del carácter masivo y con equidad de la educación………………………………..........................12
b) El principio de estudio y trabajo……………………………………………………………………………….................12
c) El principio de la participación democrática…………………………………………………………….....................13
d) El principiode la coeducación y de la escuela abierta a la diversidad………………………..........................13
e) El principio de la atención diferenciada y la integración escolar………………………………..........................13
f) El principio de la gratuidad……………………………………………………………………………………….................14

EL ENFOQUE DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN CUBANA………………………………………………………..............14

PRINCIPALES LINEAS DEACCIÓN EN EL DECENIO…………………………………………………………………........14

HACIA LA RIGIDEZ Y EL ESTANCAMIENTO……………………………………………………………………………........15

CONCLUSIÓN
INFOGRAFÍA
ANEXO











i.


OBJETIVOS GENERALES

AUMENTAR NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA.

ANALIZAR EL CURRÍCULO DE CUBA Y COMO SE FINANCIA.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DESCRIBIR Y ANALIZAR LASCARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA.

DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS EXISTENTES QUE PRESENTA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA VS LA EDUCACIÓN SUPERIOR PANAMEÑA.





ii.

ANTECEDENTES
La primera institución de Educación Superior en Cuba fue la Real y Pontifica Universidad de San Jerónimo de La Habana que se funda en enero de 1728 por la Orden de los FrailesDominicos. Esta Universidad se seculariza en 1842 tomando el nombre de Real y Literaria Universidad de La Habana y finalmente en 1899 adquiere su denominación actual. En 1842 los estudio superiores eran limitadas, en la Universidad de la Habana podía cursarse la carrera de Medicina, Jurisprudencia y Farmacia en 1862; se amplía la estructura de carreras incluyéndose los estudios universitarios de Filosofíay Letras y de Ciencia Naturales.
En la década del 40 y 50 del pasado siglo, se funda otras dos instituciones, la Universidad de Oriente y la Universidad Central de Las Villas, manteniéndose una estructura de carreras con muy pocos cambios. Hasta 1960, existían en Cuba sólo tres universidades públicas. La...