Comparación

Ley de Educacion de la Provincia de Bs. As. Nº 13.688
Vigencia:
Los profundos cambios cientificos- tecnologicos de nuestro tiempo han abierto espacios de enorme potencia educativa que deben ser tenidos en cuenta en el marco de los principios y regulaciones generales de la Ley Provincial de Educacion. Considerando que este cuerpo normativo debe prever su vigencia por lo menos para la proximadecada, y que sus efectos tendran incidencia en el largo plazo, no puede limitarse a regular el funcionamiento escolar sinoque debe dejar abiertas posibilidades de transformaciones estrategicas, enmarcando claramente los alcances y limitaciones filosoficas, politico educativas, eticas y culturales de la educacion en la Provincia de Buenos Aires.
Metas de la politica educativa, la organizacióninstitucional y la pedagogica en la Prov. de Bs. As.:
La politica educativa,la organización institucional y la pedagogia deben tener como meta la formacion de la identidad de los sujetos,partiendode sus necesidades,derechos y caracteristicas actuales,para acompañarlos en laformacion integral como personas creadoras,en la construccion de saberes socialmente productivos,en la capacidad de juiciopropio,en laapropiacion de valores humanisticos,en la actitud critica y constructiva de mundo social y ambiental que les toca vivir,en la busqueda de la propia transcendencia espiritual,social y politica.
Principios que se garantizan:
. El carácter de derecho personal, bien social y bien público de la educacion y el conocimiento;
. La responsabilidad publica de educar a las nuevas generaciones y alconjunto de la sociedad;
. La indelegable responsabilidad del Estado de sostener politica,financiera y pedagogicamente el sistema de educacion publica, y garantizar que la educacion que se realice por diversos medios privados cumpla con los principios de esta Ley;
.la condicion de sujetos de derechos de los niños y adolescentes, jovenes.adultos y adultos mayores;
Los principios de respeto a losderechos humanos y de no descriminacion por condicion u origen social, de genero o etnica,ni por nacionalidad ni orirntacion cultural,sexsual,religiosa o contexto de habitat,condicion fisica,intelectual o lingüística;
.la inescindible vinculacion entre el sujeto social y la proteccion del ambiente;
.la libertad de enseñar y aprender, en el marco de los principios anteriores;
.el derecho alacceso, permanencia y graduacion en todos los Niveles, Modalidades y programas educativos por parte de todos los habitantes de la Provincia, y de aquellos que accedan desde fuera por medio de nuevasopciones tecnologicas;
. la posibilidad de continuidad de los estudios,sin que existan circuitos terminales,garantizando el transitovertical y horizontal por el sistema de educacion escolarizado,alcumplir con los requisitos que se fijen para la aprobacion de cada segmento formativo,al mismo tiempo que estableciendo estrategias de reconocimiento de los saberes adquiridos en otras practicas no escolarizadas;
.la calidad de la educacion de la educacion entendida como el cumplimento de los anteriores enunciados y de la transmision de los principios cientificos y tecnologicos y de lenguajes quepresiden la produccion cultural en el mas alto nivel contemporaneo; y
. el acceso irrestricto a la informacion publica en tanto derecho consagrado constitucionalmente,inalienable y necesario para el libre ejercicio de la ciudadania,la transmision social de la cultura y el cumplimiento de los principios anteriores;
.la imprescindible vinculacion entre Educacion,Ciencia,Tecnologia,Desarrollo eInnovacion Productiva,propendiente a su integracion normativa y a la articulacion organica tanto a nivel de los contenidos curriculares como de los planes y programas que desarrollen las distintas dependencias i organismos del Estado y de la Sociedad Civil.
Principales antecedentes legales:
La Ley de 1875 fue el antecedente directo de la Ley nacional 1420/1884 de Educacion Comun.La Ley de Reformas a...