Comparada

 

La educación comparada y su impacto en el
mundo actual
Autores: Alexis Rubén González Pérez
Maritza del S. González Montiel
Enero 13/2012

I.

INTRODUCCIÓN

Ciertamente, la Educación Comparada es un campo plural, diverso, heterogéneo y fascinante que
alberga una gran variedad de tradiciones epistemológicas que la conforman desde sus inicios hasta
nuestros días. Desde losdistintos puntos de nuestro planeta se elaboran Educaciones Comparadas
muy diversas, que se incorporan en epistemologías muy diversas. De igual modo, y por lo mismo,
hay actualmente muchas obras de Educación Comparada que se elaboran desde posiciones
epistemológicas muy diversas. La educación comparada en la sociedad global, especialmente por
el impacto de las tecnologías de la información y lacomunicación en los sistemas educativos debe
estar en constante estudio. El Estado nacional ya no puede ser el patrón para estudiar fenómenos
que se extienden transversalmente más allá de territorios y naciones.
Los sistemas educativos poseen finalidades, organización y estructuras propias para desarrollar el
sistema educativo que abarca no sólo a la escuela, sino a todos los medios sociales queinfluyen en
la educación. La educación debe ser nuestra prioridad como educadores, para que con el paso del
tiempo las generaciones futuras logren sus objetivos. La Educación Comparada tiene concentrada
su atención y su interés en el mundo que cambia; esclarece las decisiones que determinan e influyen
en ese cambio y sobre los hechos y factores que constituyen el trasfondo de estas decisiones entodos lados.
Tiene como propósito enfrentar la búsqueda de materiales constantes, experimentos que puedan
ser repetidos con precisión y factores perennes o universales. También consiste en mostrar el porque
y revelar el significado de los factores educativos que el análisis demasiado estrecho ha pasado por
alto. Por tanto, el presente trabajo va encaminado a realizar un análisis de lacoherencia conceptual
y relacional que permita consolidar un entendimiento preciso de estudios comparados, en
Centroamérica, aplicados a la educación. Acertadamente se afirma que la educación es dinámica,
cambiante y por lo tanto se ha de tener una visión generalizada de su comportamiento a través de
la historia, retomar los aspectos positivos, desechar los errores y prever situaciones futuras.
Acáencontrarás la evolución histórica de la educación comparada, desde sus primeros pasos hasta
la actualidad, concepto, objeto de estudio y la importancia de la misma en el desarrollo social.

1.

Breve reseña histórica de la Educación Comparada

La educación siempre ha hecho uso de la comparación. Hablar de Educación Comparada, no es tan
nuevo a como suponemos pues ya en el siglo V a.cTucídides describió y comparó las costumbres
educativas de Atenas y Esparta. Platón da su aporte en su obra “La República”, donde plasma la
educación espartana. Por su parte Jenofonte, en su “Ciropedia” compara la educación de persa

(guerrera y moral) con la de Atenas, a la cual consideraba física y estética. Así podemos mencionar
a otros grandes pensadores y filósofos como Cicerón, Julio César,Tácito y Yi-Tsing que se han
interesado por el fenómeno educativo.
Sin embargo, la Educación Comparada como disciplina y empeño intelectual específico y como
expresión lingüística surge hace apenas II Siglos, en la época del imperio napoleónico, a través de
Marc-Antoine Jullien (Julian de París) considerado “El padre de la Educación Comparada”. Su
famosa obra Esquiesse, expresa ideas de cómoorganizar una comisión que se ocupe de la
educación en los diversos Estados europeos, confrontados y comparados entre sí. Proporciona
información sobre las observaciones realizadas en sus visitas a diferentes países europeos,
utilizando la comparación. Proponía la publicación de un boletín para promover las mejores
experiencias educativas y establecer relaciones entre los educadores....