COMPARANDO LAS TEOR AS










COMPARANDO LAS TEORÍAS


Alumno:
YULIANA VARGAS HERNANDEZ





Presentado a:
YENIS YANCES




UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
Facultad de Educación y Ciencias Humanas
Departamento de Ciencias Naturales
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Montería, Octubre 2014



COMPARANDO LAS TEORÍAS



1)   Resolver las preguntas de acuerdo al video del conductismo.
1. ¿Qué es elconductismo?
RTA/
El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo.


2. ¿Cuáles son los principales autores de la teoría conductista?
RTA/
Entre los principales autores de la teoría conductista tenemos:Condicionamiento clásico
Watson:
Dado el estímulo, es posible predecir la respuesta, observando el tipo de reacción, se puede saber el estímulo que se ha realizado.
Paulov:
Es posible cambiar la conducta a través de procesos inconscientes, causando estímulos negativos o positivos.
Principio de contigüidad
Gurtrhie
Estudio de la conducta como secuencia de movimiento. Los movimiento son aprendidos pormovimientos contigüidad, y las acciones son la combinación de secuencia de



Movimientos aprendidos captados por la presencia de varias señales.

Conexionismo
Thorndike
Aprendizaje por ensayo y error.


No se debe forzar un aprendizaje sin antes cerciorarse de que son posibles las respuestas. (Ley de la disposición).


CONDICIONAMENTO OPERANTE
Skinner

El comportamiento puede ser modificadocambiando o controlando, tanto los antecedentes como las consecuencias de la conducta, o bien ambos.
El aprendizaje proceso por el cual se fortalece un comportamiento seguido de un resultado favorable


3. ¿Cuál fue el descubrimiento trascendental de Pavlov?
RTA/
Iván Pavlov Fue el exponente principal del conductismo pero en realidad el descubrimiento trascendental de Pavlov fue el reflejocondicionado, la base de este enfoque es un producto accidental de su estudio de la digestión.


4. Explique la ley de reflejo condicionado.
RTA/
Se le llama reflejo condicionado, a aquellos reflejos relacionados a actividades normales, pero que se activan mediantes estímulos que comúnmente no se asocian con dicha acción.
Su accionar, se relaciona con la modificación de las
reacciones del sistemanervioso, creando nuevas conexiones entre causa y efecto. Pavlov no sólo habló de ellos en teoría, sino que los demostró mediante un experimento.


5. Cuál fue el principal postulado de Skinner?
RTA/
Skinner planteó la predicción y el control como metas principales de la ciencia en lugar de las hipótesis o la comprobación de teorías. Él se oponía a los métodos deductivos, los cuales llevan a postularuna teoría a priori y luego probarla a través de la evidencia empírica. Skinner obtuvo los datos empíricos primero y luego, por inducción, derivó los principios generales de las relaciones funcionales entre los eventos. Para asegurar que las relaciones funcionales entonces descritas, en realidad pertenecen a los eventos investigados, sugirió que los científicos las usaran para hacer predicciones ycontrolar los eventos subsecuentes. Una vez que los eventos son satisfactoriamente predichos y controlados, se comprueban las relaciones descubiertas previamente.


6. ¿Qué se entiende por aprendizaje y enseñanza de acuerdo a esta corriente psicológica?
RTA/
Según esta teoría la enseñanza se plantea un programa de refuerzo que modifica la conducta del alumno, si el alumno responde correctamente sele proporcionara una serie de estímulos positivos sino lo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no se le proporciona el positivo esta secuencia se repite el número de veces que sea necesario hasta que todas las respuestas estén asimiladas.

 


2) Resolver las preguntas de acuerdo a las diapositivas de la teoría de desarrollo infantil de Henrri Wallon.
1. ¿Cuál es el planteamiento...