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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO INTEGRAL PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS.



MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA



ENSAYO





NOMBRE DEL MAESTRO PARTICIPANTE: Ana María Castro Cruz

INTRODUCCION
En nuestro país, el futuro de la sociedad depende en gran cantidad del sistema educativo y del compromiso que el profesorfomente en el aula escolar con los niños preparando y definiendo una sociedad del conocimiento plural. En el siglo xx adquiere tal importancia el desarrollo del conocimiento en lo económico y social que sobre este perfil surge la sociedad del conocimiento, en donde se advierte que estas sociedades junto con la ciencia y la tecnología dan respuesta a grandes desafíos. Es bueno decirlo que lasciencias y la tecnología son un hecho real social generadoras de conocimientos y que nos sirven para dilucidar problemáticas complejas, reconociendo y atendiendo que son un complejo de actividades, saberes valores, etc. que hacen quela educación adquiera un nuevo papel aplicándose mas en un educación en valores. En tanto las responsabilidades para con los docentes va en aumento ya que debenpromover en sus alumnos la toma de decisiones sobre asuntos públicos de las ciencias y las tecnologías ya que se pretende que en la niñez se encuentra el potencial que será capaz de resolver los grandes retos como son el reconocimiento de la pluralidad y la consolidación de las democracias. En un contexto multicultural del cual formamos parte, donde prevalece un gran cúmulo de condicionessociales adversas se necesita para gestionar la complejidad de nuestras sociedades un cambio radical es decir convertir nuestro salón de clase y los centros de educación básica en laboratorios de participación ciudadana ¿por qué? porque nuestro país necesita una educación que garantice el conocimiento pertinente desmadejando un contexto por demás complejo, global ,multidimensional y formas deinteractuar compleja para que propicie en las nuevas generaciones una inteligencia general capaz y apta en entender el contexto y la complejidad de tales elementos. A raíz de éste tipo de educación la educación se enfoca en la práctica de las competencias para la vida y como se observa se requiere un cambio en el paradigma de la educación sobre todo en su capacidad para desarrollar competencias yvalores, su relevancia la práctica y la interactividad basada en la experiencia personal es decir un desarrollo del pensamiento crítico porque llama a que los alumnos reflexionen, analicen argumenten y lleguen a conclusiones por si mismos.



DESARROLLO
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sea el resultado del trabajo de lasciencias sociales y las humanidades?
Bueno en si existen problemas que aquejan a la humanidad como la contaminación ambiental .la demanda del agua en el mundo, etc. ,pero se sabe que los bosques y los ríos se pueden aprovechar de tal manera que manteniendo el equilibrio ecológico permite la renovación de recursos mas es necesario comprender desde su complejidad los factores que intervienen nosolo en las ciencias naturales sino también en las ciencias sociales y humanidades, de modo a que se tomen decisiones de índole político, económico y cultural. De modo que a través de diagnósticos adecuados, planteamientos encaminados a soluciones viables y realistas se realice y se genere un nuevo conocimiento, el cual impulse a acciones hacia distintos ámbitos que atiendan a una serie desituaciones por demás complejas ,pero que resuelvan sabiendo de antemano que existen riesgos y limitaciones por doquier sin embargo deberá asumirse la enorme responsabilidad que se lleva a cuestas, ejemplo de ello sería los que ocupen cargos públicos así como el desarrollo de políticas públicas inherentes con las necesidades locales y globales.
Este nuevo contexto exige una transformación de...