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PEDAGOGIA

ARTICULO DE DIVULGACION

PEDAGOGIA: UNA PALABRA DE Y PARA EL ESTUDIO.
Antes de entrar en tema definiremos a la pedagogía como “Laproducción de Sentidos Relativos a la producción y distribución de Saberes en las instituciones escolares a partir de la conformación de la Modernidad como periodo histórico y su situación actual”.
La ideade producción de sentido nos lleva a señalar que no hay una relación entre un significado que atribuimos a un objeto o una situación que seria significante, o a lo cual se le atribuye un sentido, sinoque por el contrario toda enunciación acerca de algo es una posibilidad de interpretación y de afirmación, pero que no hay un solo significado atado a esa significación. De esta manera vemos como seha ido configurando el conjunto de sentidos que la pedagogía ha ido asignando a estos procesos, a las formas de producción y distribución a nivel social de saberes e instituciones planeadas para talfin, lo que no incluye la totalidad de las practicas y las experiencias educativas, sino el saber disciplinar que sobre ellas se ha construido, conformándose así la pedagogía como campo de saberes; esdecir, constituye esta producción de sentidos y significados acerca de las practicas educativas. Veremos entonces que el discurso pedagógico construye significados, nombra, define, categoriza estosprocesos que ocurren en las instituciones escolares y no los procesos mismos.
Es en la modernidad* donde se reivindica la realidad social moderna cuyo eje central es asegurarse su identidad comosociedad lo que la lleva a crear a partir de si su propia normatividad. Traslada a la política la función integradora que antes cumplía la religión y la misma pasa a primer plano en la producción del ordensocial. Según José Bunner (doctor en psicología, investigador social) , el advenimiento de la modernidad esta marcado por la completa revolución de los procesos de socialización para funcionar...