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Factores cognitivos.
El bajo coeficiente intelectual del niño no es un factor determinante para no poderaprender a leer, puede que le cueste más trabajo pero con esfuerzo terminará leyendocomo susotros compañeros.Por otra parte, se dice que no hay que obligar al niño a que comience a leer antes delos 6 años. Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
ExtensiónBarcelona
Escuela de Ingeniería Civil.







DIFICULTADES EN LA LECCIÓN LECTORAL.






Profesor: Belkis Acosta. Alumnos:
Bna, Mayo 2013Cesar Sanchez C.I 25.722.322

 
Desarrollo


Dificultades en la Comprensión lectoral:

Las dificultades de comprensión lectora se pueden atribuir a diferenteshipótesis:
- A los procesos deficientes en la descodificación, aunque diversos estudios indican que este factor no es una causa importante.
- A una limitación en la memoria a corto plazo. Paracomprender un texto es necesario almacenar la información en la memoria para establecer relaciones semánticas y sintácticas entre las palabras y las frases y así generar una representación integrada ysignificativa de todo el texto.
-A las inferencias. Pueden aparecer problemas de comprensión cuando no se realizan inferencias espontaneas para vincular ideas y obtener informaciones. Estos procesos sonimportantes para conseguir una representación integrada del texto.
-A problemas en la propia comprensión. La capacidad para controlar, regular y evaluar la propia comprensión es esencial paracomprender un texto. Los lectores competentes utilizan procesos metacognitivos como: identificar los aspectos importantes, prestar más atención, tomar medidas cuando no se comprende algo, activar losconocimientos previos... Los lectores menos competentes tienen problemas para auto regular su propia comprensión lectora y para detectar las inconsistencias de los textos.
Así mismo, estos problemas de...