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DISEÑOS DE INVESTIGACION
Es el plan que se usa como una guía para recopilar y analizar los datos. Da una estructura para llevar a cabo la cuantificación, medición y descripción.
Utilidad Si el diseño está bien concebido el producto final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para generar conocimiento.
Importancia de los diseños Crea mayor seguridad en lo que seva a hacer, ahorra tiempo y da mayor flexibilidad porque obliga al investigador a prever posibles eventos inesperados. Pinta las líneas del camino que se pretende seguir. Realizar una investigación sin un diseño formal es como construir un edificio sin un plano de construcción, con lo cual es posible que el edificio resulte más caro, que se termine en más tiempo y que además no se parezca a lo queel constructor visualizó o pensaba en un principio.
El diseño en el paradigma cualitativo
Paradigma Cualitativo Posee una realidad intersubjetiva o intrasubjetiva con respecto a su objeto de estudio. Presenta una perspectiva interna. Utiliza condiciones de observación naturales. Regularmente tiene un enfoque holístico Está orientada hacia el descubrimiento El diseño se encuentra enfocado en elproceso Su estructura es interactiva, reflexiva y flexible Tiene un proceso intersubjetivo Goza de procedimientos flexibles Paradigma Cualitativo
El diseño en el paradigma cuantitativo
Paradigma Cuantitativo Posee una realidad objetiva con respecto a su objeto de estudio. Presenta una perspectiva externa. Tiene un enfoque analítico. Está orientada hacia la verificación. Posee condiciones deobservación controladas. El diseño se encuentra enfocado hacia el resultado. Su estructura es predeterminada. Tiene un proceso riguroso. Sus procedimientos son estructurados. Arroja datos objetivos. Paradigma Cuantitativo
Tipos de Diseño (cuantitativo y cualitativo)
Pareciera que cada autor ofrece distintos tipos de diseño ofreciendo tantos que toda investigación pudiera gozar de un diseño único.Utilizando diseños híbridos y nuevos. Sin embargo es una cuestión semántica. Algunos asumen que el cuantitativo es el experimental, algunos mencionan una confusión entre el cualitativo y el etnográfico.

SISTEMATIZACION
Definir un concepto es siempre materia compleja ya que es difícil recoger en pocas palabras todos los matices que se consideran fundamentales. Por ello, nos encontramos condiferentes definiciones de la sistematización que nos dan pistas sobre lo qué es y que, junto con el resto de la guía, nos puede ayudar a comprender mejor esta propuesta metodológica.
Registrar, de manera ordenada, una experiencia que deseamos compartir con los demás, combinando el quehacer con su sustento teórico, y con énfasis en la identificación de los aprendizajes alcanzados en dicha experiencia.Un proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social. Ello alude a un tipo de conocimientos a partir de las experiencias de intervención, aquélla que se realiza en la promoción y la educación popular, articulándose con sectores populares y buscando transformar la realidad.
La sistematización es aquella interpretacióncrítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo.


METODOS DE INVESTIGACION
Los términos provienen del griego análisis, disgregación, desmembración, y síntesis, combinación, asociación.El análisis y la síntesis son los procesos de desarticulación práctica o mental del todo en sus partes y de reunificación del todo a base de sus partes. El análisis y la síntesis son complementarios, en el sentido de que la mayor parte de los métodos se sirven de ellos conjuntamente, de modo que el uno verifique o perfeccione al otro. Ambos forman una unidad: son dos aspectos,
Dialécticamente...