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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DEL ESTADO DE PUEBLA
CENTRO DE MAESTROS
PUEBLA ORIENTE
CAMPO FORMATIVO
“ LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN:
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL “
PRODUCTO 3
DISEÑO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO INTEGRADOR
“ CUIDO MI SALUD Y MI ESCUELA “ASESORA:
MTRA. LUZ MARÍA MACARENO FLORES.
ELABORÓ:
MTRA. MARÍA MANUELA ÁGUILA ÁGUILA
PROFRA. MARÍA GUADALUPE CANTOR LÓPEZ
MTRO. JOSÉ LUIS CARREÓN VERGARA.
PROFRA. YOLANDA GASPAR ROJAS

PUEBLA, PUE., MARZO 21 DE 2013.

Situación Problemática:
Juan, alumno del 6ºA ha observado que en la Escuela Primaria Matutina Miguel Hidalgo, ubicada en la ciudad de Puebla, a lahora del recreo sus compañeros tiran la basura en el patio de la institución a pesar de que hay botes , por lo tanto se pregunta,¿ Qué consecuencias se provocan al tirar la basura en el patio? ¿Qué enfermedades provoca el tirar la basura? ¿Qué acciones se deben aplicar para evitar este problema?
Justificación:
Considerando que la basura es un foco de infección que pone en riesgo la salud de lacomunidad escolar, es importante que los alumnos reflexionen acerca del daño que se ocasiona y por lo tanto deben adquirir el hábito de depositar la basura en su lugar.
Propósito:
Que los alumnos de la Escuela Primaria Matutina Miguel Hidalgo, a través de este proyecto desarrollen el hábito de depositar la basura en los recipientes destinados para ello, y así promover el cuidado de la salud.Meta:
Que el 100% de la población escolar deposite la basura en su lugar y lograr evitar enfermedades ocasionadas por la basura.
Aprendizajes Esperados:
Ciencias Naturales
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Competenciasque se favorecen:
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Ámbitos :
Desarrollo humano y Cuidado de la salud.
Biodiversidad y protección del ambiente.
Contenidos :
Acciones para cuidar al ambiente
¿Cuáles son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la práctica de manera cotidiana ennuestra localidad, con base en su contribución en el cuidado de la riqueza natural?
Geografía
Aprendizajes Esperados:
Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
Competencia que se favorece:
Participación en el espacio donde se vive.
Eje Temático:
Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
Contenido:
Conservación de la biodiversidad.
Historia
AprendizajeEsperado:
Investiga aspectos da la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Competencia que se favorece:
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Ámbito:
Cultural.- contempla la manera en que los seres humanos han representado, explicado, transformado e interpretado el mundo que les rodea.
Contenido:
La globalización económica del Siglo XVI y lanueva idea del mundo y la vida.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Los alumnos investigarán contestarán el siguiente cuestionario
1.- ¿Qué es la basura Orgánica?
2.- ¿Qué es la basura Inorgánica?
3.-¿Qué beneficios se obtienen al separar la basura?
4.- ¿Qué es reciclar?
5.-¿Qué beneficio nos brinda el reciclar la basura?
6.-¿Qué consecuencias representan el tirar la basura en el patio y/o en elsalón?
7.-¿Qué enfermedades provoca la basura?
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
a).- Los alumnos buscarán, seleccionarán y organizarán la información obtenida con respecto a la basura orgánica e inorgánica.
b).- Cada equipo elaborará un Mapa Conceptual de la información seleccionada.
c).-Los alumnos integrados en equipo elaborarán sus presentaciones o exposiciones utilizando la información recabada....