Comparativo de competencias por nivel educativo

UNIDAD I-ACTIVIDAD C: FICHA DE CUADRO COMPARATIVO DE COMPETENCIAS POR NIVEL EDUCATIVO
Primaria | Secundaria | Bachillerato | Semejanzas/DIferencias |
Las competencias y los indicadores en primaria y secundaria están contenidos en manuales oficiales del Ministerio de Educación. Son competencias cognitivas en las cuales se desarrollas las áreas motrices del cuerpo y todo lo que está relacionadocon su cuerpo y su cerebro, las principales capacidades como relacionarse y retener cualquier tipo de información. Hay competencias, Artísticas, Humanas, Físicas y biológicas. Se encuentran también las competencias lingüísticas la cual pretende desarrollar la comunicación. El ser capaz de crear, imaginar, socializar, evaluar acciones, Se enseña a convivir con la naturaleza y el medio ambiente,cómo se compone nuestra sociedad y el mundo en general, el tipo de comunicación que hay y se descubre también entre los alumnos el sistema binario que rige a nuestro universo actual y se da una formación de destreza mental que activa en el conocimiento primario ciertas funciones de nuestro cerebro que después se desarrollarán. En esta etapa se enfrenta más a consolidad ciertos aspectos personales quevan a definir ciertamente a cada individuo ante la sociedad, son las herramientas primarias para enfrentar el porvenir de la vida. Es la etapa con mayor importancia en el desarrollo humano ya que es la base del próximo aprender. Se comienza a aprender a pensar y a razonar, para poder expresar adecuadamente los pensamientos, ideas y emociones. Son las primeras experiencias ante una realidadaglutinada de información de cualquier tipo, desde religiosa a tecnológica, pero todo relacionado a lo formativo. La familia siempre va relacionada ante una buena educación primaria, es indispensable los padres estén siempre apoyando y aportando en esta etapa, ya que es vital en el desarrollo de un estudiante primario: la lección y ejemplo en casa. La raíz de esta educación y la siguiente porta la baseprimordial para el conocimiento de un estudiante primario | Es muy semejante a la primaria, se prepara más y se especifica más el objetivo o función de cada punto de cada materia. Hay competencia en la función lingüística y se introduce a diversas áreas como literatura. También hay competencia física y matemática, la cual se comienza a relacionar bastante con el conocimiento. Hay competenciacultural y artística Por tanto estas competencias por etapa está muy relacionada a la primaria, es una continuación más enfocada en determinadas áreas y especialidades dando una introducción más a fondo sobre ciertas áreas que debe desarrollar el ser humano, El conocimiento verbal y matemático es fundamental en esta etapa para crear un lazo en el aprender a aprender.Por tal razón el Plan y Programas deEstudios establecidos en la Reforma a la Educación Secundaria, enfatiza que los estudiantes durante y al termino de la escolaridad secundaria, y durante toda si vida: Utilice el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconozca y aprecie la diversidad lingüística del país; emplee la argumentación y el razonamiento alanalizar situaciones, identifique problemas, formule preguntas, emite juicios y proponga diversas soluciones; seleccione, analice, evalúe y comparta información proveniente de diversas fuentes y aproveche los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente; emplee los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida; conozca los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los ponga en práctica al analizar situaciones y tome decisiones con responsabilidad y apego a la ley; reconozca y valore...