comparativo

.CUADRO COMPARATIVO ENTRE PROPOSITOS DE EDUCACION BASICA Y DE NIVEL PRIMARIA POR ASIGNATURA







ESPAÑOL

ED. BASICA
1.- Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.
2.- Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas socialesdel lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
3.-Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos per­sonales.
4.- Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitudanalítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

NIVEL PRIMARIA
1.-Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
2.-Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
3.-Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Reflexionen consistentemente sobre las características,funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
4.-Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.






MATEMATICAS
ED. BASICA
• Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas yprocedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.
• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

NIVEL PRIMARIA
1.-Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal denumeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
2.-Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimalespara resolver problemas aditivos y multiplicativos.
3.- Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
4.- Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicarobjetos o lugares.
5.- Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.
6.- Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responderpreguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.
7.- Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

ED. BASICA
• Reconozcan suhistoria personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
• Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el...