Compañerismo en clase

COMPAÑERISMO EN CLASE:
GRUPOS DE CLASE
Conviene explicar a los niños con frecuencia en qué consiste ser un buen compañero y porqué hay que serlo. También hay que favorecer oportunidades para que los chicos se traten y se conozcan, como por ejemplo:
Grupos pequeños o equipos para estudiar o jugar;
Encargos compartidos por varios compañeros de clase (por ejemplo, colocar láminas, noticias,anuncios, etcétera en el corcho de la clase);
Facilitar que algunos compañeros vengan a jugar a casa;
Ayudar a superar la timidez.

INICIO DE LA AMISTAD
Entre los once y los doce años empiezan las primeras relaciones de amistad desinteresada de los hasta entonces compañeros de clase o de juegos. Las chicas van por delante en la madurez y hacia los diez u once años empiezan ya a buscar la amistad.Es el momento de enseñarles a portarse bien con los amigos. Para conocerlos mejor y poder ayudarlos, interesa que los traigan a casa. También conviene conocer a los padres, por ejemplo, intentando coincidir en alguna fiesta del colegio. No se trata de ser pesados insistiéndoles continuamente en qué tipo de amigos les convienen. Se les puede explicar, y pueden entenderlo, pero conviene respetarsus preferencias, sin imposiciones directas, salvo casos de claro peligro.

El trabajo en Grupo
El trabajo en grupo es una actividad que ocasionalmente se presenta tanto en el colegio como en la universidad. A la complejidad que de por si presenta cualquier proyecto, hay que añadir los problemas de relaciones personales que pueden surgir dentro del grupo.
Un punto clave en el buen éxito de untrabajo en grupo es la buena relación entre sus miembros.
Lo primero que hay que hacer es elegir a los componentes del equipo:
No necesariamente tienen que ser tus mejores amigos. Deben ser compañeros trabajadores, que se toman las cosas en serio y de fácil trato. Hay que procurar que esta buena relación exista entre todos los componentes del grupo.
Hay que evitar personas polémicas,avasalladoras, poco diplomáticas, por muy buenas que puedan ser trabajando.
Una vez elegido el grupo lo primero que hay que hacer es celebrar una reunión preliminar en la que a todos los componentes les quede claro cuál es trabajo que tienen encomendado.
Se fijarán las reglas de funcionamiento del equipo: por ejemplo, lugar de reuniones, frecuencia de las mismas (semanales, quincenales, etc.), nombramientode un coordinador, etc.
Se determinará la tarea encomendada a cada componente del grupo. Las cargas de trabajo individuales deben ser lo más equilibradas posibles, evitando que haya diferencias significativas.
Hay que planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo. Se determinarán los distintos pasos que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.
Porejemplo: 1ª semana: búsqueda de información. 2º y 3ª semana: desarrollo individual de las partes asignadas. 4ª semana: análisis de las aportaciones individuales. 5ª y 6ª semana: refundición de las aportaciones individuales. 7º y 8º semana: análisis y correcciones del texto refundido. Redacción de conclusiones. 9ª semana: entrega.
Este calendario permitirá conocer si se avanza correctamente o si, por elcontrario, se están produciendo retrasos que puedan dificultar la finalización del trabajo en el plazo permitido.
Las reuniones periódicas que se vayan manteniendo permitirán ir comprobando si todos los miembros del equipo están trabajando en la línea fijada y si se están cumpliendo los plazos previstos.
No se puede esperar hasta el último momento para conocer que uno de los integrantes delgrupo no ha realizado su parte.
El equipo funcionará bien en la medida que todos sus miembros se impliquen en el proyecto.
Es fundamental que todos participen en las deliberaciones, expongan sus puntos del vista. Hay que evitar que algún(os) miembros(s) monopolice(n) las reuniones, se adjudiquen un protagonismo desmedido, tomen unilateralmente decisiones que afectan a todos.
Si algún miembro del...