Compendio de andragogia

Etimología griega y latina del concepto de Andragogía
El tema de etimología griega y latina de los concepto de Andragogía, probablemente sea desconocido para muchos, pero quienes no deben desconocerlo son todos los y las estudiantes que pretenden ser Licenciados en Pedagogía y Ciencias de la Educación; por eso es de vital importancia que pongan todo de su parte para manejar muy bien esteconocimiento, es decir, el significado de Andragogía.
De acuerdo a la etimología griega, la palabra Andragogía, viene de las voces: anere que significa adulto y agrocus, conductor de la enseñanza. Según la etimología latina, adulto viene del verbo latino adolescere, participio pasado de adultum, que significa el que ha terminado de desarrollarse. Podemos decir entonces que el adulto es el individuosituado entre la adolescencia y la vejez.
Más que conocer las raíces de ésta palabra, nos interesa conocer su esencia, hacia dónde nos conduce y sobre todo, qué podemos hacer para vivir en un mundo mejor, con igualdad de derechos y oportunidades para todos sin importar la edad, la raza, la religión o la nacionalidad. Ahora que ya conocemos las raíces de la palabra Andragogía, estudiemos susignificado a través de las siguientes definiciones:

ANDRAGOGIA: Es un modelo transaccional(convenios tratos) mas por las características de las situaciones de aprendizaje que por las metas y objetivos de la enseñanza.
Estudia el aprendizaje y autoaprendizaje del adulto que se produce a través de la confrontación horizontal de las ideas.
Es cualquier Actividad cuya Finalidad es el cambio y crecimientoprofesional de las Personas adultas.
La Andragogia ofrece un conjunto de principios fundamental acerca del aprendizaje del adulto que permite diseñar y guiar procesos docentes mas activos y eficaces con la finalidad de lograr el crecimiento individual.
Se refiere al desarrollo integral de la personalidad del hombre como consecuencia de los permanentes cambios en el campo científico ytecnológico, la democratización de la educación y la constante inquietud del hombre por actualizar y adquirir nuevos conocimientos que le permiten desarrollar eficientemente sus funciones en el campo socioeconómico,

Es importante destacar que la Andragogía, aún y cuando es parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en losprincipios de Participación y Horizontalidad, cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
Educar al individuo en su etapa adulta y establecer la maneramás efectiva de hacerlo, ha sido una permanente preocupación de varios investigadores y docentes tales como: Eduard Lindeman, Malcolm Knowles, Félix Adams y Adolfo Alcalá, entre otros, quienes a través de sus diferentes escritos e investigaciones han formulado sus ideas, conceptos, propuestas y planteamientos relacionados tanto con la teoría como con la praxis del proceso educativo.
Al respecto,Ernesto Yturralde expresa: andragogía es al adulto como Pedagogía al niño”, el niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para aplicarlo de manera inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la más clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organizaciónque espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyan tareas, actividades y responsabilidades que contribuyan al logro de los objetivos propuestos.
Yturralde añade, que el rol del participante adulto en...