Compendio de ejercicios del ordenamiento del pensamiento

Habilidades Básicas del pensamiento.

Observar, describir y clasificar.
Dirigido a niños de primaria.
1. A cada niño se le presentarán objetos de uso cotidiano.
2. Tendrán que recordar tantos detalles como puedan usando todos sus sentidos.
3. Posteriormente describirán el objeto usando la mayor cantidad de detalles posible.
4. Finalmente el alumno deberá nombrar otros objetos que tengancaracterísticas similares o bien que tenga un uso similar, y explicar en que se parecen.
El objetivo es que el niño refuerce el concepto de observación usando todos sus sentidos y sus habilidades cognitivas (básicas del pensamiento) para retener los detalles del objeto y que finalmente utilice las habilidades de expresión para describir el objeto.


Clasificación de sabores.
Dirigido a gruposde preescolar.
1. Los niños deberán probar alimentos de diferentes sabores.
2. Al finalizar clasificarán los alimentos en dulces, salados, amargos y agrios.
3. Por último los clasificarán según entre los que les gustaron mucho, los que les gustaron poco y los que no les gustaron.
El objetivo de la actividad es ayudar a los niños a desarrollar las habilidades de clasificación y comprender lasdiferentes formas de clasificar los mismos objetos (sabores para ésta actividad).

Análisis y Síntesis.

El malo, el bueno y el feo.
Dirigido a estudiantes de nivel básico.
1. El profesor proyectará al grupo una película, animación o cortometraje si las instalaciones lo permiten, o de lo contrario pedirá al grupo que vean una película en casa (la película debe ser apta para la edad de losestudiantes).
2. Posteriormente cada estudiante debe anotar en su libreta el tema principal de la película.
3. Enseguida debe elaborar una descripción breve de la forma de ser y actuar de los personajes principales.
Con ésta actividad el estudiante comprenderá la finalidad del análisis y la forma en que éste ayuda a comprender lo que nos rodea y todo aquello con lo que se tiene contacto y seestudia.

Conóceme.
Dirigido a estudiantes de nivel básico.
1. Los estudiantes deben formar parejas con un compañero que el que no acostumbren convivir frecuentemente.
2. Cada uno debe contar a su pareja cómo se comporta con cada tipo diferente de persona (con la familia, con los amigos, con los compañeros, con las personas extrañas) por ejemplo como trata sus padres y hermanos, como trata a unapersona en el transporte.
3. El oyente debe poner atención pues a al finalizar la narración de ambos, cada uno deberá describir con 5 palabras a su compañero.
El estudiante pondrá en práctica las habilidades deductivas sintetizando la información que le es proporcionada, resumiendo en 5 palabras dicha información.

Evaluación.

Hollywood.
Dirigido a estudiantes de nivel básico.
1. Elprofesor anotará en pedazos de papeles al menos 5 palabras que se puedan actuar (por ejemplo. profesiones, actividades, etc.) y ponerlo en un recipiente a manera de tómbola.
2. Posteriormente cada estudiante deberá tomar un papel leerlo para sí y devolverlo.
3. A continuación deberá hacer una representación breve de lo que le tocó.
4. El resto del grupo evaluará con bueno, regular y malo laactuación del participante.
Ésta actividad demostrará al estudiante la importancia de la evaluación en desempeño de diversas actividades.


Cuentacuentos.
Dirigido a estudiantes de nivel básico.
1. Se deben juntar en equipos de al menos 3 personas.
2. Cada equipo debe inventar una historia breve que pueda contarse en no más de 5 minutos.
3. Al finalizar elegirán a un integrante que sea elcuentacuentos y narrará la historia al resto del grupo.
4. Al finalizar la historia, el grupo evaluará del 1 al 10 la originalidad y lo entretenido del cuento.
Ésta actividad ayuda a conocer las diferentes formas de evaluación.








Clasificación Jerárquica.

Diviértete Clasificando.
Dirigido a alumnos de Preescolar.
1. A cada niño se les dará diferentes figuras geométricas y de...