Competecnias

OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE III
FLORES SALAS YAHIR ISAHI
LA DEFINICION Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE.

Los siguientes elementos han sido los principales motivadores para la elaboración de
PISA:
● Orientación a políticas, con métodos de diseño y presentación de informes
determinados por la necesidad de los gobiernos de relacionar las lecciones con las
políticas;
● Su concepto innovador de“competencia” que se preocupa por la capacidad de los
estudiantes de analizar, razonar y comunicarse efectivamente conforme se presentan,
resuelven e interpretan problemas en una variedad de áreas;
● Su relevancia para un aprendizaje para la vida, que no limita que PISA evalúe las
competencias curriculares transversales; también pide reportar su motivación para
aprender, sus creencias acerca de símismos y las estrategias de aprendizaje; y
● Su regularidad, que permite a los países monitorear su progreso en alcanzar los
objetivos clave de aprendizaje.
Las evaluaciones PISA comenzaron con la comparación del conocimiento y las destrezas
de los estudiantes en las áreas de lectura, matemáticas y resolución de problemas.
¿Qué competencias necesitamos para el bienestar personal, social yeconómico?
Definir dichas competencias puede mejorar las evaluaciones de qué tan bien están preparados los jóvenes y los adultos para los desafíos de la vida, al mismo tiempo que se identifican las metas transversales para los sistemas de educación y un aprendizaje para la vida.
Una competencia es más que conocimientos y destrezas. Involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en ymovilizando recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular.

Cada competencia clave deberá:

● Contribuir a resultados valiosos para sociedades e individuos;
● Ayudar a los individuos a enfrentar importantes demandas en una amplia variedad de contextos; y
● Ser relevante tanto para los especialistas como para todos los individuos.

Competencias clave en tresamplias categorías
El marco conceptual del Proyecto DeSeCo para competencias clave clasifica dichas competencias en tres amplias categorías. Primero, los individuos deben poder usar un amplio rango de herramientas para interactuar efectivamente con el ambiente: tanto físicas como en la tecnología de la información y socio culturales como en el uso del lenguaje. Necesitan comprender dichasherramientas ampliamente, cómo para adaptarlas a sus propios fines, usar las herramientas de manera interactiva. Segundo, en un mundo cada vez más interdependiente, los individuos necesitan poder comunicarse con otros, y debido a que encontrarán personas de diversos orígenes, es importante que puedan interactuar en grupos heterogéneos. Tercero, los individuos necesitan poder tomar la responsabilidad demanejar sus propias vidas, situar sus vidas en un contexto social más amplio y actuar de manera autónoma.

Las competencias y las demandas de la vida moderna
Las competencias clave no están determinadas por decisiones arbitrarias sobre las cualidades personales las destrezas cognitivas deseables; son una consideración cuidadosa de los prerrequisitos psicosociales para un buen funcionamiento de lasociedad.
Las competencias individuales también afecta la habilidad de alcanzar las metas compartidas.

Los individuos necesitan apoyarse en competencias clave que les permitan adaptarse a un mundo caracterizado por el cambio, la complejidad y la interdependencia. Estas competencias deben ser adecuadas para un mundo en donde:

● La tecnología cambia rápida y continuamente, y aprender a trabajarcon ella no requiere dominio
único de los procesos, sino también capacidad de adaptación.
● Las sociedades en su transformación son más diversas y fragmentadas, y las relaciones
interpersonales requieren de mayor contacto con personas diferentes a uno.
● La globalización está creando nuevas formas de interdependencia y las acciones están sujetas tanto a
influencias (como...