Competencia Comunicativa Unidad 3

3.1 La lectura como medio para analizar y comprender la información.

Uno de los retos de cualquier nivel educativo es conseguir que los alumnos lean correctamente y por placer, esto tiene sentidopuesto que la adquisición de la lectura es imprescindible para desempeñarnos eficientemente y con autonomía en las sociedades del conocimiento, y coloca en situación de desventaja a las personas queno logran ese aprendizaje.
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto.
Es probable que alguno de nosotros debamos leer más de una vez las publicaciones, lo cual no es extraño niinsólito. Los mismos docentes necesitan repetir la lectura a menudo, debido a complejidad de los textos.
Cada propósito de lectura supone una estrategia diferente, si vamos a leer textos informativospara adquirir conocimientos podemos decidir el hacer una lectura general para tener una aproximación al teme y para identificar las dificultades para su comprensión y luego re leer para reconocer laestructura del texto.

La idea principal.

Un lector competente es capaz de extraer informaciones muy diversas de un mismo texto: las ideas principales, su jerarquización, los detalles, laspresuposiciones, el punto de vista del autor sobre el tema, etc.
Hay que hacer la distinción entre tema e idea principal, para la autora el teme indica aquello sobre lo que trata el texto, y se expresamediante una palabra o un sintagma.
La idea principal vista de esta manera, resulta de la combinación de los propósitos de lectura que guían al lector, de sus conocimientos previos y de la información queel autor pretende transmitir mediante su escritorio, por tanto, esta idea principal resulta esencial para que el lector pueda aprender a partir de su lectura y para que pueda realizar actividadesrelacionadas con ella como elaborar notas o realizar resúmenes.

3.2 Niveles de lectura: literal, inferencial y crítico.
Para comprender un texto, como lectores debemos ser capaces de construir una...