competencia comunicativa

Niveles de lectura: literal, inferencial y crítico
Para comprender un texto, como lectores debemos ser capaces de construir una representación global de su significado, se puede dar en tresniveles:
•Limitarnos a repetir datos del texto, esto es un sentido literal de lectura; solo se requiere identificar datos específicos de la información.
•El segundo nivel, el inferencial, es aquel en elque somos capaces no sólo de identificar la información sino de interpretarla.
•Los lectores somos capaces de reflexionar y evaluar la información del texto.
Estrategias de lectura aplicadas a losdiferentes niveles.
Las estrategias son herramientas que permiten la planificación de la tarea general de la lectura y su propia ubicación.
1.- Comprender los propósitos explícitos e implícitos enel texto.
2.- Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos pertinentes para el contenido del texto.
3.- dirigir la atención a lo que resulta fundamental en detrimento de lo que puedeparecer trivial (objeto a leer).
4.- Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con el conocimiento previo y con lo que dicta el sentido común.
5.-Comprobar continuamente si la comprensión tiene lugar mediante la revisión y recapitulación periódica y la autoevaluación.
6.- Elaborar y probar inferencias de diverso tipo, como interpretaciones,hipótesis y predicciones y conclusiones.
Organizadores gráficos
Son las excelentes herramientas para ayudar a pensar. Con ellos, los estudiantes pueden organizar la información e identificar en ella lostipos de relaciones.
Tipos de razonamiento inductivo y deductivo
El Pensamiento deductivo instancia de parte de CATEGORÍAS Generales párrafo HACER afirmaciones Sobre Casos particulares. Va de logeneral a lo concreto. Es Una forma de razonamiento Donde sí infiere Una conclusión, a partir de Una o Varias premisas.
El Pensamiento inductivo es Aquel Proceso en el qué sí Razona partiendo de lo...