COMPETENCIA COMUNICATIVA

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Dell HYMES (1964- refuta a la competencia lingüística (Noam
Chomsky): capacidad que tiene el hablante/oyente ideal de producir
un número infinito de oraciones a partir de un número finito de
unidades y reglas, en una comunidad lingüística homogénea
(gramaticalidad: competencia; aceptabilidad: actuación)
Procede de la sociolinguística, la Etnografía de la comunicación,la
Pragmática y la Filosofía.
-Preocupación por la comunicación y no por la lengua:
factores: forma y contenido del mensaje, el ámbito, la situación de
los hablantes; el propósito y la intención y el resultado obtenido, el
canal, el tono y la manera del mensaje, etc.
Acróstico: S-P-E-A-K-I-N-G:
S: Setting (sitio, lugar), circunstancias físicas de la SC
P: Participants: (participantes)características y los tipos de
relaciones
E: Ends (fines) resultados y metas esperadas
A: Act secuence (secuencia de los actos)
K: Key (Clave). Tono y manera

I: Intrumentalities (Medios) canales y formas
N: Norms (Normas) de interpretación e interacción
G: GENRE (Género): poema, charla, conferencia, cuento
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN:
Expresiva, directiva, poética, de contacto, metalinguística,referencial, contextual, metacomunicativa
explicar la comunicación a partir de aspectos metalinguísticos:
1.- Si algo resultad formalmente posible
2.-Si algo resulta factible
3.- Si algo resultado apropiado
4.- Si algo se da en la realidad
Permiten INTERPRETAR el comportamiento cultural de los comunicantes en la realidad
Michael CANALE: gramatical, sociolinguística (adecuación social), discursiva(coherencia, cohesión) y
estratégica
Etnografía de la comunicación: capacidades que tiene una persona dependiente del conocimiento (tácito)
y de la habilidad para su uso (1995)

WIDDOWSON: competencia: dos componentes: conocimiento y habilidad, 4 parámetros: posibilidad, factibilidad, adecuación y realización
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:
1.- Competencia lingüística: conocimiento con que elhablante/oyente tiene de su lengua (competencia/actuación): competencia
fonológica, sintáctica, semántica y textual.
(MODELO GENERATIVISTA)
2.-Competencia paralinguística: énfasis, el tono de la voz, la entonación, las exclamaciones, risas, suspiros, etc. añaden significado e
intención a los signos verbales del hablante
Frente a una persona: tenemos una imagen: actitud interpersonal, estado deánimo, signos no linguísticos;
Otras informaciones: habla culta, popular, dialecto, código (amplio o restringido); tono, intensidad, énfasis,pausas, toses, cadencias de la
pronunciación (funciones informativas y comunicativas)
Relaciones interactivas: amigable, positivo, contrario, hostil, negativo, etc.
3.-Competencia Kinésica: empleo de ademanes, gestos, movimientos del rostro y cabeza
Cuatrocomponentes:
a.-espacial: comportamiento espacial está muy condicionado por factores culturales, socioemotivos; también de la estructura física del
ambiente
b.- motorio-gestual: posturas dominates-superiores, sometidas-inferiores; amistad, desagrado; posición social; posturas convencionales
(estado emocional): relajación-tensión: emociones y posturas
Seguridad / inseguridad: imagen de sí mismo
Forma decaminar, de estar de pie o de sentarse (información sobre el individuo)

-Postura: seguridad o inseguridad; forma de caminar, estar de pie o sentado (información)
c.-Mímico del rostro: carácter intencional al transmitir la información (simbólicos) y significado específico varían de cultura a
cultura
Ademanes ilustrativos: enriquecen o añaden significado a lo que se dice, relaciones espacialesrealizando movimientos u
objetos o señalando
Ademanes reguladores: señales del fluir de la comunicación; señales de interés o desinterés; interrumpir o participar por
acuerdo o desacuerdo con lo que se enuncia
Ademanes de adaptación: aprendizaje desde la infancia; carácter regulador de los comportamientos habituales: controlan y
satisfacen necesidades, motivaciones, emociones de acuerdo con las...