Competencia cultural

Competencia cultural. Enfoque del
modelo de Purnell y Campinha-Bacote
en la práctica de los profesionales
sanitarios.
Cristo Manuel Marrero González

Marrero González, CM. Enfoque del modelo
de Purnell y Campinha-Bacote en la práctica
de los profesionales sanitarios. ENE. Revista
de Enfermería. Ago. 2013; 7(3)
Recibido: 26/jun/2013
Aceptado: 16/ago/2013

Resumen
La competenciacultural son los
conocimientos, actitudes, conductas e
incluso políticas que capacitan a un
profesional para trabajar en diferentes
contextos
interculturales.
La
competencia cultural depende de cada
profesional para ganar capacidades
interculturales. No es un proceso lineal.
Es importante tener una gran
sensibilidad cultural. Desde mediados
del S. XX se habla de la importancia de latransculturalidad y de la competencia
cultural ya que los procesos migratorios
implican nuevos retos de cuidados,
adaptados a las nuevas comunidades.
Campinha- Bacote define la competencia
cultural como el proceso en el que los
profesionales del cuidado de la salud se
esfuerzan por lograr la habilidad para
trabajar adecuadamente dentro de un
contexto cultural en una familia, en un
individuo oen una comunidad. Se
necesita conciencia cultural, habilidades
culturales, encuentros y deseo cultural. El
deseo cultural es importante para
afrontar los retos interculturales. Purnell
define la competencia cultural como la
adaptación de la atención de una manera
consciente configura un proceso no
lineal. El proveedor de cuidados puede
avanzar en competencia cultural, mejorar
oretroceder. Este modelo tiene cuatro
niveles
de
competencia:
inconscientemente
incompetente,
conscientemente
incompetente,
conscientemente
competente
e
inconscientemente
competente.
El
modelo se asienta en las características

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primarias y secundarias para valorar las
influencias de los individuos. Su
metaparadigma de basa en los conceptos
de persona, familia, comunidad, sociedadglobal y salud. Este modelo se ha
utilizado
en
diferentes
ámbitos
profesionales. La competencia cultural y
sus diferentes modelos se aplican en
casos como en la atención al inmigrante,
en la educación y formación e
investigación, quedando aún margen
desarrollo de la competencia cultural por
parte de instituciones y profesionales. La
importancia de la competencia cultural
quedareflejada en la calidad de la
atención integral que se preste a personas
de diferentes culturas.
Antecedentes
La competencia cultural (1) es el conjunto
de conocimientos, actitudes, conductas y,
en su caso, políticas que capacitan a un
profesional para trabajar con eficacia en
diferentes contextos interculturales. La
competencia cultural se puede aplicar a
ciudadanos, profesionales sanitarios decualquier
ámbito,
profesionales
educadores, etc. Hayes habló de que la
competencia cultural depende de cada
individuo y de su capacidad para ganar
habilidades interculturales. No es un
proceso lineal. Cada persona adquiere
habilidades culturales a su ritmo. Todo
este proceso incluye la aceptación de las
diferencias interculturales para entender
la salud, los problemas sociales, etc.La
capacidad para tratar con sensibilidad
cultural y flexibilidad a las diferentes
personas del entorno laboral, educativo,
social, etc. Y de la capacidad para
entender
las
propias
ideas,
predisposiciones y reacciones.
Con la llegada del siglo XXI (2), se
consideró que se había consolidado la era
de la diversidad. Sin embargo por
motivos de pobreza y conflictos de
diversas índoles sehan producido flujos
migratorios importantes de partes
distintas del mundo a otras, llegando a
sociedades nuevas que tienen que

acogerlos. Se produce un contraste entre
la sociedad que acoge al emigrante y la
sociedad que lo acoge.
Ya en la década de los 60 se comenzó a
hablar de multiculturalidad y en la de los
70, se recogen los primeros conceptos de
competencia cultural en la...