Competencia didáctica

Mi desarrollo en la Competencia Didáctica.

INTRODUCCIÓN

Dentro de la asignatura de Observación y Práctica Docente II del plan de estudios para la licenciatura en educación primaria, se realizan jornadas de prácticas las cuales tienen como objetivo enfrentar a los alumnos a situaciones reales de trabajo. Circunstancia en la cual ponemos a prueba las competencias didácticas que vamosadquiriendo tanto en teoría cómo en la experiencia. Al referirnos a competencias didácticas nos encontramos con diversos aspectos y características. De esta manera definimos a la competencia didáctica, hablando de ella como el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tratamiento de las categorías; objetivo, contenido, método, medios, formas de enseñanza y la evaluación como importante control de este sistema.Comprensión del proceso en su dimensión humana, y su valoración como un proceso bidireccional (relación alumno-profesor).

La experiencia que se vive día a día en un aula es verdaderamente sorprendente, y que muchas de las veces las lecturas que analizamos y reflexionamos dentro del aula se quedan cortas comparadas con lo que en la realidad se presenta. Retomando a David Fontana con la lectura,ya realizada anteriormente, “Temas para pensar: algunos tópicos para la reflexión y el debate colectivo”; y relacionándola con la experiencia que viví en esta ocasión, me llevó a la introspección y reflexión ya que por medio de la realización de preguntas nos lanza a ese espejo donde como futura formadora puedo verme para analizarme durante mi jornada de trabajo y posterior mente no caer en loserrores que tuve o fortalecer los aciertos. Es así como lo he llevado a cabo dándome cuenta de los retos a los que me enfrenté, los logros que obtuve y las dificultades que tuve y que por mis habilidades pude dejar atrás. Más adelante platicaré a cerca de lo anterior.

Estoy muy de acuerdo con David Fontana en la realización de este análisis, no sólo de nosotros sino en el entorno de nuestrotrabajo (principalmente las características de los niños) pues a partir de esto nos damos cuenta de las diferencias que existen entre cada niño y de esta manera poder obtener los resultados que esperamos.

Quiero concluir este apartado con un pequeño párrafo que Fontana escribió y lo compartió en la lectura, ya mencionada antes, de “La disciplina en el aula. Gestión y control” pues con esto basolo mencionado en el segundo párrafo, “una de las destrezas más importantes que debe poseer un buen profesor es la capacidad de reflexionar con detenimiento, poner atención en lo que se enseña, en las necesidades y reacciones de la clase”

Para continuar abordaré más acerca de mi desarrollo en la competencia didáctica, llevándolo a la relación con mi práctica reciente y así también analizando yreflexionando acerca de mi progreso en esta ardua labor como docente. Todo esto con la finalidad de que en próximas experiencias no cometa errores y logre prever las dificultades que en ocasiones suelen presentarse. De esta manera hablo de la búsqueda una enseñanza de calidad considerando todos mis aprendizajes y experiencias.

DESARROLLO

El trabajo del docente es meramente difícil, pues esmucho más que llegar al aula a colocar ejercicios en el pizarrón. Se requiere entonces de las habilidades docentes para poder dar ese extra que como formadores necesitamos dentro de este gran proceso de enseñanza-aprendizaje. Es entonces que se hace presente la total necesidad de tener presentes siempre y en todo momento los fines u objetivos por los cuales laboramos en este bonito medio, laenseñanza.

Las situaciones que día a día viví durante las jornadas de observación y práctica me dejan un grato aprendizaje, ya que mediante estas pude darme cuenta de mis retos, dificultades y logros, y con esto también la reflexión. Considerando lo que dice David Fontana “Una de las destrezas más importantes que debe poseer un buen profesor es la capacidad de reflexionar con detenimiento, poner...