Competencia didactica
Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2010
La enseñanza y la competencia didáctica
Michel Saint-Onge
La competencia de los profesores
Las exigencias intelectuales, emocionales y físicas que enseñan no ha dejado de crecer como decíaAntonie Prost (1985)“el enseñar se ha convertido en una actividad mas difícil que en el pasado” mientras las exigencias aumentan la posición del maestro esta en declive; acorde al Consejo Superior de laEducación la situación de la enseñanza seguirá igual mientras los profesores no tengan la sensación de ejercer una actividad profesional de la que son los únicos responsables y mientras la imagencolectiva no sea un reflejo de ese ideal.
La concepción de responsabilidad y reconocimiento social están ligados a la idea de competencia que bien puede definirse como la “capacidad reconocida de unapersona para realizar tareas especificas para realizar tareas especificas relativas a una función determinada”
De esta manera podemos asegurar que la situación de la enseñanza seguirá siendo difícilmientras la competencia de los que enseñan no sea reconocida , si fuese así el compromiso con la calidad educativa también lo haría y tendríamos que reconsiderar nuestra postura ante la educaciónsiendo asi el contraste de una ideología a otra como vendría a ser la importancia mas significativa al ser el facilitador de el aprendizaje y no solo el expositor.como decía (Drucker,1990)describir lacompetencia de los profesores ¿no es describirla relación existente entre la enseñanza y el aprendizaje?
La función de enseñar
Según Myron Liberman, (1956) la enseñanza debería adquirir ochocaracterísticas escenciales para ser reconocida como una “verdadera” profesión liberal.la primera es “prestar a la sociedad un servicio fundamental y bien definido”
Los cambios sociales sitúan a laenseñanza entre las principales actividades no solo para el desarrollo sino para la supervivencia la educación decía Neil Postman es “la respuesta de una cultura a las cuestiones de una época concreta...
Michel Saint-Onge
La competencia de los profesores
Las exigencias intelectuales, emocionales y físicas que enseñan no ha dejado de crecer como decíaAntonie Prost (1985)“el enseñar se ha convertido en una actividad mas difícil que en el pasado” mientras las exigencias aumentan la posición del maestro esta en declive; acorde al Consejo Superior de laEducación la situación de la enseñanza seguirá igual mientras los profesores no tengan la sensación de ejercer una actividad profesional de la que son los únicos responsables y mientras la imagencolectiva no sea un reflejo de ese ideal.
La concepción de responsabilidad y reconocimiento social están ligados a la idea de competencia que bien puede definirse como la “capacidad reconocida de unapersona para realizar tareas especificas para realizar tareas especificas relativas a una función determinada”
De esta manera podemos asegurar que la situación de la enseñanza seguirá siendo difícilmientras la competencia de los que enseñan no sea reconocida , si fuese así el compromiso con la calidad educativa también lo haría y tendríamos que reconsiderar nuestra postura ante la educaciónsiendo asi el contraste de una ideología a otra como vendría a ser la importancia mas significativa al ser el facilitador de el aprendizaje y no solo el expositor.como decía (Drucker,1990)describir lacompetencia de los profesores ¿no es describirla relación existente entre la enseñanza y el aprendizaje?
La función de enseñar
Según Myron Liberman, (1956) la enseñanza debería adquirir ochocaracterísticas escenciales para ser reconocida como una “verdadera” profesión liberal.la primera es “prestar a la sociedad un servicio fundamental y bien definido”
Los cambios sociales sitúan a laenseñanza entre las principales actividades no solo para el desarrollo sino para la supervivencia la educación decía Neil Postman es “la respuesta de una cultura a las cuestiones de una época concreta...
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