Competencia docentes

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

“Educación y sexualidad”
Programa Indicativo

Carácter:
OPTATIVO
Créditos: 6

PRESENTACIÓN
Hablar de sexualidad fue hablar de lo prohibido, de lo no permitido; sin embargo, podemos decir que la sexualidad se encuentra presente en todos los espacios de nuestra vida.
La sexualidad se aprende y construye en todoespacio y tiempo. En el aspecto individual, la sexualidad inicia su desarrollo desde que estamos en el útero de nuestra madre y continúa con este proceso hasta el momento de morir. En el aspecto cultural, los medios de comunicación, las instituciones sociales, la iglesia, la escuela, la familia, la calle, etc. son espacios en donde se construye y aprende la sexualidad.
Así, hablar o escribir desexualidad es muy similar a discursar sobre la educación, ya que estamos partiendo de un concepto que diariamente se presenta en la cotidianidad de todo ser humano. El educarse sexualmente no se limita a las horas en las que estudiamos en la escuela, sino que su extensión es tan amplia que podríamos decir que todos los espacios y los tiempos que vivimos nos sirven para educarnos.
Bajo lo anterior,podemos decir que todo ser humano, sea mujer u hombre, infante, joven, adult@ , etc. sabe de sexualidad; sin embargo, el educarse sexualmente, en un curso como éste, es importante por que nos hace sistematizar, organizar, comprender y conocer concientemente lo que hacemos y lo que queremos.
Con base en lo anterior podemos decir que entendemos la educación sexual como:
[...] un proceso que duratoda la vida, en él se adquiere información y se forman actitudes, creencias y valores acerca de la identidad, las relaciones humanas y la intimidad. La educación en sexualidad abarca el desarrollo sexual, la salud reproductiva, las relaciones interpersonales, el afecto, la intimidad, la imagen corporal y las funciones de género. La educación en sexualidad aborda las dimensiones biológicas,socioculturales, psicológicas y espirituales de la sexualidad, desde el dominio cognoscitivo, afectivo, y conductual, incluyendo las aptitudes para comunicar eficazmente y tomar decisiones responsables. (NOAH: 1997)
Un ejemplo importante que responde al párrafo anterior, es el que plantea Ferran Ferrer al mencionar que si una persona en edad adulta, madre, padre o maestr@, “[…] delante de una preguntade carácter sexual de un niño, opta por la negativa o indiferencia como respuesta, estará transmitiendo un determinado tipo de información al niño. Si a esto le añadimos el hecho de que éste capta correctamente la actitud del adulto respecto a este tema, es evidente que estos mensajes no verbales que le estamos enviando, él los integrará. En consecuencia, lo estaremos educando sexualmente de unamanera determinada. “(FERRER, 1992: 39)
Por ultimo cabe mencionar que algunos de los problemas a los que nos podríamos enfrentar al no desarrollar una educación sexual consciente y sistemática podrían ser según Anameli Monroy:
• Abortos inducidos o hijos no deseados,
• Madres muy jóvenes (12-18años),
• Matrimonios prematuros,
• Falta de planificación familiar,
• Falta de respeto a losotros,
• Enfermedades sexualmente transmitidas,
• Embarazos frecuentes,
• Tabúes, mitos y falacias,
• Roles sexuales estereotipados,
• Falta de conocimiento y valoración del propio cuerpo,
• Ausencia de autoestima,
• No consolida la responsabilidad del individuo,
• Falta de establecimiento de una escala de valores con conocimiento de causa,
• No consolida relaciones basadas en laconfianza,
• Desarrollaran sujetos conflictivos sexualmente (MONROY: 1984, 33)

Con base en lo anterior se propone el presente programa denominado “Educación y sexualidad”el cual corresponde al grupo de los cursos optativos de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE’2002).
El contenido de éste programa aporta elementos teóricos y prácticos enfocados a analizar la sexualidad, para...