COMPETENCiA II


COMPETENCIA : Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha
activa, interpretación y reflexión.
CAPACIDADES
INDICADORES

ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

3 años
4 años
5 años


Hace preguntas y responde sobre lo que leinteresa saber.


Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no sabe.


Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha comprendido.

IDENTIFICA
información en
diversos tipos de textos orales.


Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha.


Habla de las situaciones que vive y/o de lospersonajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

REORGANIZA la
información en
diversos tipos de textos orales.
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: noticias, canciones, cuentos, diálogos, conversaciones, y demuestra su comprensión con gestos.


Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha escuchado.Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.

Sigue hasta tres indicaciones recordando lo que ha escuchado.

INFIERE el
significado del
texto oral.
Esto no se exige en esta edad.
Establece relaciones de causa efecto entre dos ideas que escucha.

Deduce las características de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.
Deduce las característicasde personas, animales, objetos y personajes y lugares de una historia que escucha.
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto del texto
oral.

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.


MATRIZ DE EXPRESIÓN ORAL - INICIAL
COMPETENCIA : Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según supropósito comunicativo, de manera espontánea
o planificada, usando variados recursos expresivos.

C CAPACIDADES

Indicadores

3 años
4 años
5 años
ORGANIZA su texto oral, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.

Esto no se desarrolla en educación inicial.

EXPRESA con claridad mensajes empleando lasconvenciones del lenguaje oral.

Interviene espontáneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.

Usa palabras conocidas por el niño, propias de su ambiente familiar y local.

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como juegos, necesidades, deseos.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés y según la ocasión.

Esta no se exige en esta edad.
Crea oralmenterimas, adivinanzas, historias.

Esto no se exige en estas edades.
Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez del tema (digresión) o repetir la misma información (reiteraciones)



APLICA variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

Esto no se exige en estasedades.
Se expresa con pronunciación entendible adecuándose a la situación.

Esto no se exige en esta edad.
Incorpora normas de la comunicación, pide la palabra para hablar, pide por favor y da las gracias.
Incorpora normas de la comunicación, pide la palabra para hablar, espera que otro termine de hablar no interrumpe cuando otra persona habla.

Esto no se exige en esta edad.
Canta o repitecanciones, rondas, rimas, dichos propios, de la expresión o la literatura oral de su región.

EVALÚA el proceso de producción de su texto para mejorarlo de forma continua.


Esto no se desarrolla en educación Inicial.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA : Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura,...