Competencia investigacion accion
Páginas: 2 (389 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2012
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COMPETENCIA INVESTIGACION ACCION
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Necesitamos conocer enfoques para realizar un diseño deinvestigación la cual supone conocer diferentes paradigmas desde el positivista cuantitativo hasta los enfoques cualitativos.
El conocimiento de los paradigmas da la oportunidad para crear vías desolución
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Tipo cuantitativo: exploratorio, descriptivo, correlacionar o explicativo. Depende de dos factores. El estado del conocimiento del tema, y elenfoque que se pretenda dar al estudio.
LA INVESTIGACION ACCIO DESDE EL PARADIGMA SOCIOCRITICO.
ENFOQUES IMORTANTES Y EXPERIENCIAS EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION- ACCION COMO VIA PARA ELMEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.
* PLANIFICACIÓN
* ACTUACIÓN
* OBSERVACIÓN
* REFLEXION
Se elabora un plan de acción de una actitud crítica frente a la información teórica ypráctica.
LA INVESTIGACION ACCION EN LA EDUCACION
UN CIENCIA SOCIAL O EDUCATIVA CRÍTICA DEBE REUNIR 5 REQUISITOS
* Rechazar las nociones positivistas de racionalidad, objetividad y verdad.* Emplear categorías interpretativas de los maestros y los participantes.
* Proporcionar los modos de distinguir entre interpretaciones.
* Identificar y exponer aquellos aspectos del ordensocial existente.
* Ser practica.
REFLEXION INICIAL SOBRE LA SITUACION A LA LUZ DE LA PREOCUPACION TEMATICA
PASOS PARA LA INVESTIGACION ACCION
* Los datos preliminares recogidos quepuedan constituir pruebas respecto de la preocupación temática A la situación servirán base para elaborar un plan más afinado.
* La temática, razones de su elección interés teórico y practico.
*Las acciones y condiciones del interés para el trabajo.
* El plan y lista de actividades.
* Las relaciones del grupo de acción con otras personas implicadas en los cambios.
* El control...
COMPETENCIA INVESTIGACION ACCION
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Necesitamos conocer enfoques para realizar un diseño deinvestigación la cual supone conocer diferentes paradigmas desde el positivista cuantitativo hasta los enfoques cualitativos.
El conocimiento de los paradigmas da la oportunidad para crear vías desolución
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Tipo cuantitativo: exploratorio, descriptivo, correlacionar o explicativo. Depende de dos factores. El estado del conocimiento del tema, y elenfoque que se pretenda dar al estudio.
LA INVESTIGACION ACCIO DESDE EL PARADIGMA SOCIOCRITICO.
ENFOQUES IMORTANTES Y EXPERIENCIAS EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION- ACCION COMO VIA PARA ELMEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.
* PLANIFICACIÓN
* ACTUACIÓN
* OBSERVACIÓN
* REFLEXION
Se elabora un plan de acción de una actitud crítica frente a la información teórica ypráctica.
LA INVESTIGACION ACCION EN LA EDUCACION
UN CIENCIA SOCIAL O EDUCATIVA CRÍTICA DEBE REUNIR 5 REQUISITOS
* Rechazar las nociones positivistas de racionalidad, objetividad y verdad.* Emplear categorías interpretativas de los maestros y los participantes.
* Proporcionar los modos de distinguir entre interpretaciones.
* Identificar y exponer aquellos aspectos del ordensocial existente.
* Ser practica.
REFLEXION INICIAL SOBRE LA SITUACION A LA LUZ DE LA PREOCUPACION TEMATICA
PASOS PARA LA INVESTIGACION ACCION
* Los datos preliminares recogidos quepuedan constituir pruebas respecto de la preocupación temática A la situación servirán base para elaborar un plan más afinado.
* La temática, razones de su elección interés teórico y practico.
*Las acciones y condiciones del interés para el trabajo.
* El plan y lista de actividades.
* Las relaciones del grupo de acción con otras personas implicadas en los cambios.
* El control...
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