COMPETENCIA LECTORA 1

COMPETENCIA LECTORA


Las preguntas 1 y 5 se responden de acuerdo con el siguiente texto:


“Su pregunta, señor juez de instrucción, sobre si soy pintor de brocha gorda –mejor dicho, usted no me lo ha preguntado siquiera, sino que me lo ha lanzado en pleno rostro- es característica de toda la forma de llevar el proceso instruido contra mí. Puede usted objetar que no se trata de un proceso, ytiene razón , porque sólo es un proceso si yo lo reconozco como tal. Pero ahora sí lo reconozco, en cierto modo por compasión. Si uno quiere darle alguna importancia, no puede enfrentarse a él más que de un modo compasivo. No digo que sea un procedimiento aberrante, pero ofrezco a su conciencia esta definición del mismo”.

(Tomado de “El proceso” Franz Kafka)


1. En el texto en la expresión “me loha lanzado en pleno rostro”, la palabra “lo” hace referencia a:

A. Al señor juez
B. Al hecho de ser pintor
C. A lo preguntado
D. Al rostro


2. La palabra “instruido” dentro del fragmento hace referencia a:

A. Caudal de conocimiento adquirido
B. Conocimiento enseñado
C. Formalización de un proceso
D. Información recogida

3. El tema del texto anterior es:

A. La instrucción de un proceso
B. Ladefensa de un delincuente
C. Un proceso judicial
D. La compasión de un reo


4. Podría cambiarse la palabra “objetar” por la expresión:

A. Cosificar, porque objetar es convertir hechos abstractos en hechos concretos.
B. Argumentar, porque la palabra permite referirse a las razones por las que se habla de un proceso.
C. Aclarar, porque se trata de precisar si en un proceso o no.
D. Refutar,porque se quiere manifestar un posible desacuerdo.


5. Del texto anterior se deduce que:

A. Ser pintor de brocha gorda puede convertirse en delito
B. Cualquier cosa es, en la medida que haya un sujeto que la reconozca como tal
C. El personaje decide asumir una actitud compasiva ante su juez
D. Una justicia inicua es francamente lastimera


Las preguntas 6 a 8 se responden de acuerdo con el siguientetexto:


“Acepto que para las necesidades de comunicación tengamos que utilizar una noción consensuada de presente entendido como tiempo actual (lo que sucede ahora). En mi relación personal con el tiempo, sin embargo, no encuentro lugar sino para un pasado (el tiempo vivido) y un futuro (el tiempo por vivir). El presente no será más que un “cursor” que se desliza a lo largo de una escala,caracterizado por no ser, siquiera mensurable, nada más que un punto móvil, imparable, una luz que corre hacia las tinieblas dejando tras de si una claridad difusa, para que la difícil memoria de los tiempos se hará cada vez más ciega, hasta que l flujo del olvido recubra todo”.


(José Saramago, aparte del discurso pronunciado por el premio Nóbel en la Universidad de Salamanca al recibir el doctoradohonoris causa de esa universidad).


6. El tema a que se refiere Saramago es:


7. La actualidad
A. El pasado y el futuro
B. La comunicación
i. El tiempo


8. En el texto se manejan dos nociones de tiempo:


A. La noción consensuada y la actualizada
B. La noción consensuada y la particular
C. La noción de pasado y futuro
D. La noción de presente y la noción consensuada


9. En el texto Saramagoafirma:


A. Sólo existe el pasado y el futuro
B. El tiempo no existe
C. El tiempo existe en tanto consenso
D. Cada uno tiene una relación distinta con el tiempo


Las preguntas 9 a 11 se responden de acuerdo con el siguiente texto:


"Las Naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan, si retrógrada seprecipitan y hunden en la oscuridad, si se corrompe o absolutamente se abandona."

(S. Bolívar)


"El estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el mejoramiento de la educación: especialmente velará por la cualificación y formación de los educadores, la promoción docente, los recursos y métodos educativos, la innovación e investigación educativa, la orientación...