Competencia

CAMPUS PICHUCALCO

CATEDRATICA LIC. MARIA GUADALUPE DIAZ TORRES

UNIDAD VII.- COMPETENCIA DEL AMBITO EDUCATIVO
COMPAÑÍA DE JESUS EN MEXICO
INTEGRANTES
DANIELA PEREZ PALOMEQUE
KARLA PATRICIA PRIEGO CONTRRAS
YESSICA ZURITA GONZALES
GEISLER CENTENO MARTINEZ MARIA LUISA

ÍNDICE

INTRODUCCION_______________________________________4
UNIDAD.- COMPETENCIA DEL ÁMBITO EDUCATIVO1.1..-CONCEPTUALIZACION______________________________5

1.1.1 TIPOS DE COMPETENCIA___________________________9

1.1.2 LAS COMPETENCIAS EN LAS REALIDADES POPPERIANAS___________________________________13

1.2.- DESARROLLO DE COMPETENCIA EN EL AULA_______________________________________________16
1.3.-EVALUACION POR COMPETENCIA___________________25
COMPAÑÍA DE JESUS ENMEXICO_________________30
DESCRIPCIÓN DE LA ORDEN______________________33
BASÍLICA DE LOYOLA________________________________36
ORIGEN DE LA COMPAÑÍA________________________37
LOS JESUITAS EN AMÉRICA______________________40
EXPULSIONES Y SUPRESIÓN_____________________41
RESTAURACIÓN_________________________________44

EN LA ACTUALIDAD______________________________44

DENOMINACIÓN YSÍMBOLOS_____________________45

ESTRUCTURA INTERNA__________________________46

CONCLUSION________________________________________48

GLOSARIO___________________________________________51

BIBLIOGRAFIA_______________________________________53

INTRODUCCIÓN
Competencia en el ámbito educativo, como una capacidad para realizar algo. Implica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientosarmónicamente integrados, para el desempeño exitoso en las distintas circunstancias de una función. Desde la perspectiva educativa, la competencia lleva al estudiante a utilizar sus conocimientos para realizar las actividades, tanto en el plano personal, como académico y social. Es el conjunto de habilidades y conocimientos que permiten al estudiante desempeñarse eficientemente, en el ámbito de lasáreas académica, personal y social.
Uno de los aspectos que mayor confusión crea así como profunda resistencia de parte de muchos docentes e instituciones por trabajar en la línea de las competencias es la múltiple etimología que sobre la misma palabra se tiene en los contextos pedagógicos y educacionales contemporáneos. Tal como lo vemos actualmente en Pedagogía Conceptual, las competencias tienenclaros elementos de estas tres vertientes lo cual parecería una salida fácil al problema pero no entendidas como un todo mezclado, indiferenciable y de difícil discernimiento, sino como partes, elementos claros, asibles, observables y sobre todo trabajables de la competencia.

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COMPETENCIA DEL AMBITO EDUCATIVO
1.1 CONCEPTUALIZACION
ParaPedagogía Conceptual la enseñanza de competencias es fundamental para el desarrollo del pensamiento.
El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación y, en la actualidad, va mucho más allá de las simples definiciones de un "saber hacer en contexto". Se explora brevemente su evolución y se profundiza en el trabajo que con referencia en esta idea ha hecho carreraen los últimos años desde Pedagogía Conceptual. Se relaciona de este modo la competencia con la formación y modificación de las estructuras mentales y las formas de ver la realidad.
A la palabra COMPETENCIA se le atribuyen diversos significados, algunos de los cuales, piensan muchos docentes en Latinoamérica, tienen una clara connotación de imposición de un modelo socio-económico capitalistasobre las metas educativas. Bien, en síntesis diremos que las tres acepciones más ampliamente difundidas, indistintamente usadas por pedagogos, docentes y ministerios tal vez tratando de ser incluyentes, pero en realidad contribuyendo a la tremenda confusión, son CAPACIDAD, COMPETITIVIDAD e INCUMBENCIA.
Pedagogía Conceptual comprende y trabaja la COMPETENCIA en estas tres dimensiones, pero no...