Competencia

ACTIVIDAD 37.

Al realizar una visita guiada en el zoológico, los niños de primer grado tenían diversas inquietudes que plantearon en el aula. Una de las cuestiones más sobresaliente era el por qué habían cifras destacadas por escasez de especies en algunos animales, por ejemplo el jaguar que habita en Chiapas y está en peligro de extinción.

Partiendo de la preocupación que los niñosmanifestaron por los animales que se están extinguiendo, se llegó a la conclusión de que era importante investigar sobre los factores que generan que algunas especies se están terminando.

Como primer paso se realizó una visita a la biblioteca de la escuela, para revisar los textos que hay sobre el tema de factores ambientales que afectan los ecosistemas.

Con la visita a labiblioteca, los niños tuvieron la inquietud de saber que animales de nuestro país están en peligro, así que una alumna comentó que su papá tenía un video sobre animales que están en riesgo. Por lo que se decidió proyectar el video. Otros investigaron en las computadoras (mochilas Telmex).

De esta manera se les pidió hacer una tarea de la materia español, para que redactaran lo que hanentendido y así evaluar, el proceso de lectura y comprensión en los niños. Además del redactar textos breves y presentarlo en carteles.

Otras de las actividades a realizar basada en la visita al zoológico, fue en educación artística, pues se realizaron esculturas sobre las especies que están en peligro de extinción para que los niños pudieran saber más a acerca de estas.

Para la materiade matemáticas, de acuerdo al video y la bibliografía revisada sobre cifras de animales en peligro. Se realizaron ejercicios de adición y sustracción por medio de solución de problemas planteados en función del tema de inquietud. Y gráficas de los animales que se extinguieron.

ACTIVIDAD 38

DOCENTES FRENTE A GRUPO.

a) ¿Con qué dificultades se enfrentaron para desarrollar laactividad anterior?

Negativa: que no todos les gusta leer y buscar información
Positiva: aterrizo de una manera clara y concreta las inquietudes de los niños.

b) ¿Qué diferencias encuentra entre las tres formas de enseñanza?

La de proyectos maneja la transversalidad como algo importante apoyándose del currículo escolar; el de casos maneja ejemplos que pueden sersimulados; y el de problemas el manejo de distintos conceptos y autores sobre un tema. Laminas, mapas, diapositivas, material audiovisual, visitas guiadas.

c) ¿Que materiales adicionales necesitaría para poder desarrollar su muestra en el salón de clases?

Adecuar tiempo para poder fomentar la investigación en los alumnos y la optimación de un producto, pues a veces solo se cubre conel programa y los tiempos establecidos. También adecuar los espacios, la accesibilidad a las herramientas como proyectores, sala audiovisual, visitas guiadas y una planeación bien organizada.

d) ¿Cuáles son los principales cambios que consideran que tienen que realizar en su trabajo escolar, en su organización del aula y en el tratamiento de los contenidos para poder aplicar estasestrategias con sus alumnos?

El tiempo y los espacios. Tal vez sea complicado que el alumno concrete en una transversalidad de conocimientos. Pero más que nada como docente cada uno seamos responsables de hacer lo que nos corresponde y cambiar de actitud. Trabajar en colegiado, en equipo y aprender a compartir.

e)¿con qué dificultades se van a enfrentar?

Que muchos compañerosson recios para aceptar el cambio y los que si nos preocupamos y nos ocupamos nos exijan más y más cada día.

DIRECTORES FRENTE A GRUPO.

a) ¿Con qué dificultades se enfrentaron para poder desarrollar la actividad anterior?

Conseguir la autorización del padre de familia para realizar la actividad fuera de la escuela; también que el maestro de un poco de su tiempo para poder compartir lo...