Competencia
Páginas: 207 (51567 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
La Formación de Competencias Ciudadanas
La Formación de Competencias Ciudadanas
Alexander Ruiz Silva y Enrique Chaux Torres
La Formación de Competencias Ciudadanas
Autores: Alexander Ruiz Silva Enrique Chaux Torres
1ª edición:mayo de 2005-04-25 ISBN: 2005. Ascofade Impreso y hecho en Colombia
Asociación colombiana de facultades de educación - Ascofade Dirección electrónica:Bogotá D.C. Colombia
ContenidoContenido
Presentación Introducción Parte A La Formación de Competencias Ciudadanas Capítulo I Ciudadanía y escuela 1. La Constitución Política de Colombia de 1991 y la formación ciudadana 2. Educación cívica y educación ciudadana: un complemento necesario 3. Norma, ciudadanía y pedagogía 4. Hacia una pedagogía incluyente Capítulo II Las competencias ciudadanas 1.Sobre el concepto mismo y sobre los tipos de competencias ciudadanas 2. Los derechos humanos eje fundamental de las competencias ciudadanas 3. Ámbitos en la formación de competencias ciudadanas 4. Consideraciones finales: el papel articulador de la justicia y la ética del cuidado Parte B La Formación de Competencias Ciudadanas Capítulo III ¿Cómo promover la formación de competencias ciudadanas? 1.Estrategias de aula en asignaturas especiales 2. Estrategias de aula en las áreas disciplinares
70 75 86 28 49 57 65 10 15 20 23 5 6
3. Estrategias institucionales 4. Estrategias comunitarias 5. Evaluación de las iniciativas de formación de competencias ciudadanas Capítulo IV Algunos importantes recursos de apoyo 1. Bibliografía básica recomendada 2. Material didáctico y audiovisual 3.Páginas de internet Referencias
104 113 118
122 122 129 135 138
Presentación Presentación
IntroducciónIntroducción
El presente texto, pretende aportar elementos conceptuales y prácticos a la discusión sobre la formación de competencias ciudadanas en la escuela. Está dirigido principalmente a los colegas encargados de la formación de maestros en los programas y facultades de educación y enlas escuelas normales del país, pero también pretende ser un material de apoyo a las iniciativas de formación de competencias ciudadanas que o bien se están llevando a cabo, o bien pueden realizarse -con la participación de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia- en cualquier contexto educativo del país. Se ha dividido en dos unidades. La primera, parte A, presenta los fundamentosteóricos y pedagógicos en los que se sostiene nuestra perspectiva sobre formación de competencias ciudadanas, que a su vez, se divide en dos capítulos, en el primero: Ciudadanía y escuela, se hace una exposición sucinta del papel que actualmente se le atribuye a la educación, específicamente a la escuela, en la formación ciudadana, para lo cual se toma como marco de referencia la ConstituciónPolítica de Colombia. Además, contempla un análisis de las relaciones entre educación cívica y educación ciudadana; norma, ciudadanía y pedagogía y una reflexión complementaria sobre el sentido incluyente del concepto de ciudadanía por el que aquí se opta. El segundo capítulo: Las competencias ciudadanas, contiene una exposición sobre el concepto mismo, su origen y su significado. Además, se definen yejemplifican los distintos tipos de competencias -cognitivas, comunicativas, emocionales, conocimiento e integradoras- que articulan la propuesta de estándares básicos de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (2004). Igualmente, se hace una breve caracterización del contexto y el ambiente democrático requerido para su desarrollo. El apartado sobre los derechos humanosrepresenta, en esta propuesta, el eje fundamental de las competencias ciudadanas y se constituye en el elemento vinculante de los distintos ámbitos en la formación de ellas: convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El capítulo concluye con una reflexión sobre la relación entre una ética de la justicia y una ética del...
La Formación de Competencias Ciudadanas
Alexander Ruiz Silva y Enrique Chaux Torres
La Formación de Competencias Ciudadanas
Autores: Alexander Ruiz Silva Enrique Chaux Torres
1ª edición:mayo de 2005-04-25 ISBN: 2005. Ascofade Impreso y hecho en Colombia
Asociación colombiana de facultades de educación - Ascofade Dirección electrónica:Bogotá D.C. Colombia
ContenidoContenido
Presentación Introducción Parte A La Formación de Competencias Ciudadanas Capítulo I Ciudadanía y escuela 1. La Constitución Política de Colombia de 1991 y la formación ciudadana 2. Educación cívica y educación ciudadana: un complemento necesario 3. Norma, ciudadanía y pedagogía 4. Hacia una pedagogía incluyente Capítulo II Las competencias ciudadanas 1.Sobre el concepto mismo y sobre los tipos de competencias ciudadanas 2. Los derechos humanos eje fundamental de las competencias ciudadanas 3. Ámbitos en la formación de competencias ciudadanas 4. Consideraciones finales: el papel articulador de la justicia y la ética del cuidado Parte B La Formación de Competencias Ciudadanas Capítulo III ¿Cómo promover la formación de competencias ciudadanas? 1.Estrategias de aula en asignaturas especiales 2. Estrategias de aula en las áreas disciplinares
70 75 86 28 49 57 65 10 15 20 23 5 6
3. Estrategias institucionales 4. Estrategias comunitarias 5. Evaluación de las iniciativas de formación de competencias ciudadanas Capítulo IV Algunos importantes recursos de apoyo 1. Bibliografía básica recomendada 2. Material didáctico y audiovisual 3.Páginas de internet Referencias
104 113 118
122 122 129 135 138
Presentación Presentación
IntroducciónIntroducción
El presente texto, pretende aportar elementos conceptuales y prácticos a la discusión sobre la formación de competencias ciudadanas en la escuela. Está dirigido principalmente a los colegas encargados de la formación de maestros en los programas y facultades de educación y enlas escuelas normales del país, pero también pretende ser un material de apoyo a las iniciativas de formación de competencias ciudadanas que o bien se están llevando a cabo, o bien pueden realizarse -con la participación de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia- en cualquier contexto educativo del país. Se ha dividido en dos unidades. La primera, parte A, presenta los fundamentosteóricos y pedagógicos en los que se sostiene nuestra perspectiva sobre formación de competencias ciudadanas, que a su vez, se divide en dos capítulos, en el primero: Ciudadanía y escuela, se hace una exposición sucinta del papel que actualmente se le atribuye a la educación, específicamente a la escuela, en la formación ciudadana, para lo cual se toma como marco de referencia la ConstituciónPolítica de Colombia. Además, contempla un análisis de las relaciones entre educación cívica y educación ciudadana; norma, ciudadanía y pedagogía y una reflexión complementaria sobre el sentido incluyente del concepto de ciudadanía por el que aquí se opta. El segundo capítulo: Las competencias ciudadanas, contiene una exposición sobre el concepto mismo, su origen y su significado. Además, se definen yejemplifican los distintos tipos de competencias -cognitivas, comunicativas, emocionales, conocimiento e integradoras- que articulan la propuesta de estándares básicos de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (2004). Igualmente, se hace una breve caracterización del contexto y el ambiente democrático requerido para su desarrollo. El apartado sobre los derechos humanosrepresenta, en esta propuesta, el eje fundamental de las competencias ciudadanas y se constituye en el elemento vinculante de los distintos ámbitos en la formación de ellas: convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El capítulo concluye con una reflexión sobre la relación entre una ética de la justicia y una ética del...
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