competencia

Unidad de competencia I
Etapas de desarrollo humano.
Ambiente de aprendizaje. Secuencia didáctica.
Iniciamos una nueva etapa de tu formación que te permite conocerte y conocer a tus compañeros para que puedan comprenderse mejor los cambios que están ocurriendo en su cuerpo en esta etapa de la vida llamadas adolescencia.
Actividad de apredizaje 1 (Apertura)
Para abrir boca:
Seguramente tehas dado cuenta que o eres igual cuando fuiste al jardín de niños, la primaria y la secundaria. Tienes hermanos menores, tambien habras notado esos cambios, han crecido, es decir, tu tamaño ha aumentado.
Abras notado que al ir aumentando su tamaño, también, han ocurrido cambios en los que comes, en tus juegos y en t ropa, en tus preferencias sobre música, programas de televisión, películas,amistades, hábitos de higiene y algunas otras cosas mas.
Pues bien, para empezar a conocernos o para conocernos mas hagamos un recuento de nuestra historia, reconocer el momento actual y, a continuación planaeras el futuro.
Siguiendo las instrucciones, escribe a continuación de acuerdo a lo que se indique a continuación:



Menciona algunos detalles de cuando tu mama estuvo embarazada de tiMenciona algunos detalles del momento de tu nacimiento
Cual fue tu peso y tu talla al nacer
Desde que naciste ¿ qué cambios has notado en ti ¿
Con base en los cambios ¿Qué etapas puedes mencionar?
¿Qué recuerdas que hacia principalmente en cada etapa?
¿cuánto medias y pesabas en cada etapa?
¿Qué sentimientos recuerdas de esas etapas?
¿Cuál fue el momento o momentos en que te sentiste feliz?¿ que te causaba asombro de la vida o el mundo ¿
¿Qué canción, cuento o historia te gustaba en cada etapa y quisieras volver a escuchar?
¿Cuál era tu juego favorito en cada etapa?
¿ que etapa te gustaría volver a vivir y porque?
¿ que pensabas sobre lo que te gustaría se cuando fueras grande?
¿ que piensas ahora sobre lo que quieres ser cuando seas grande?
¿ como se llama la etapa que estasviviendo ahora y cuales son sus características principales?

Ten presente, a lo largo de esta guía, que en las preguntas donde se pide tu opinión o lo que sientes, NO HAY RESPUESTAS EQUIVOCADAS y que lo importante es que realices la actividad para que te conozcan un poco más, por ello, también es importante que contestes a partir de lo que eres y sientes, por lo que sería perder el tiempo sianotas lo que otra persona diga. Resumiendo, no necesitas copiar.
Actividad de aprendizaje 2.
¿ como llegue a ser lo que ahora soy?
A continuacion, contesta las siguientes preguntas relacionadas con los comentarios en planaria o al contestar el cuestionario:
¿ que es lo que te parece nuevo?
¿ que es lo que ya sabias del tema?
¿ que es lo que querías saber del tema?
¿ por que considerasnecesario saberlo?
¿ que estas dispuesto o dispuesta a hacer para saberlo?

En resumen, la pubertad es la transformación que nos ocurre para dejar de ser niños y convertirnos en jóvenes.
Los caracteres sexuales secundarios son los aspectos responsables de las apariencias femeninas o masculinas en muchachas y muchachos respectivamente.
Actividad de aprendizaje 3.
Síndrome normal del adolescente a.Según las condiciones del grupo, en forma individual, en equipo o en grupo, observen el video en YouTube en su casa “¿qué me esta pasando? ” o el profesor o profesora se los proyectara o proporcionara.
a) En la siguente tabla, coloca una X en el cuadro que se considere que se refleja mejor lo que se pregunte, enumerando del 1 al 5 donde, 5 equivale a excelente, 4 a muy bueno, 3 a bueno, 2 aregular y 1 a deficiente.
Indicadores
E
(5)
MB
(4)

B
(3)
R
(2)
D
(1)
¿ el trabajo cumple con todos los elementos solicitados?





¿ La información presentada es correcta?





¿se revisaron varias fuentes de información?





¿ la información se presenta con claridad y sin faltas de ortografía?





¿ se incluyeron las fuetes consultadas?





Puntuaje...