competenciaas

Competencias actitudinales de los orientadores
escolares de educación secundaria
Alberto José Barreira Arias
Universidad de Vigo
Luis Martín Sobrado Femández
Universidad de Santiago deCompostela
Camilo Isaac Ocampo Gómez
Universidad de Vigo
RESUMEN
A través de este estudio tratamos de dar a conocer los aspectos más relevantes de
una de las partes de la investigación realizada, en elseno del área MIDE, Universidades de Santiago y Vigo, sobre las competencias actitudinales (saber ser/saber estar)
que, para un desempeño eficaz de sus funciones, los orientadores escolares decentros
públicos de educación secundaria de Galicia (jefes de departamentos de orientación)
consideran que tienen/deberían tener (Barreira, 2003).
El aspecto nuclearlo constituyenlosresultadosrelativos a aquellas actitudes más y
menos valoradas por los orientadores escolares, tanto desde el grado de importancia
que tienen (le conceden), como desde el que deberían tener, en ambos casos enrelación con diversos sectores de intervención/actividad orientadora.
PALABRAS CLAVE:
Competencias, actitudes, perfil profesional, orientadores escolares, educación secundaria, Galicia.
ABSTRACT
Throughthis study we try to reveal the most relevant aspects ofone ofthe parts of
the research carried out, at the core ofthe area MIDE, Universities of Santiago and
Vigo, about attitudinal competences(to know how to be and act) which, for an efficient performance oftheir functions, the guidance counsellors ofSecondaryEducation
State Schools in Galicia (heads ofthe guidance departments) believethey must/should
have (Barreira,2003).
The combining aspect isrepresented by the results relating to those attitudes more
or less valued by the guidance counsellors as much from the levelofimportance theyAlbertoJosé Barreira Arias, Luis Martín Sobrado Fernández y Camilo Isaac acampo Gómez
have (are given), as they should have, in both cases with regard to several sectors of
counselling...